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河北省河间市2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C

答案分析：教育的相对独立性体现在教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性等方面。依赖性不是教育的特性；继承性强调教育对以往教育的继承；历史性指不同历史时期教育有不同特点。

3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）。

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法。题干描述符合实习作业法。实验法是学生在教师指导下运用一定仪器设备进行独立操作；参观法是教师组织学生到实地进行观察、研究；演示法是教师展示实物、直观教具等。

4.教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生，这种教学组织形式是（）。

A.班级授课制

B.贝尔兰卡斯特制

C.复式教学

D.分层教学

答案：B

答案分析：贝尔兰卡斯特制也叫导生制，由教师教年龄大的学生，再由其中佼佼者去教年幼或学习差的学生。班级授课制是按年龄和知识程度编成固定班级，集体授课；复式教学是把两个或两个以上不同年级学生编在一个教室里教学；分层教学是按学生能力或学习成绩分组教学。

5.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

A.复式教学

B.分组教学

C.道尔顿制

D.特朗普制

答案：C

答案分析：道尔顿制由美国教育家柏克赫斯特提出，教师不再系统讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业。复式教学是特殊的班级授课形式；分组教学按学生能力等分组；特朗普制把大班上课、小班研究和个别教学结合。

6.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：C

答案分析：再造想象是依据词语描述或图样示意，在头脑中形成与之相应新形象的过程。学生根据古诗描绘呈现景象属于再造想象。无意想象是没有预定目的不自觉想象；有意想象是有目的、自觉想象；创造想象是独立创造新形象。

7.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.验证假设阶段

答案：B

答案分析：理解问题就是把握问题性质和关键信息，用画图表等形式表征问题是为了更好理解问题，处于理解问题阶段。发现问题是认识到矛盾存在；提出假设是提出解决问题可能途径和方案；验证假设是检验假设是否正确。

8.耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）。

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.无关系

答案：C

答案分析：耶克斯多德森定律指出，动机强度与学习效果呈倒U型关系，中等强度动机最有利于任务完成，对于中等难度任务也是如此。

9.当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C

答案分析：效果律是指如果一个动作跟随情境中一个满意变化，在类似情境中这个动作重复可能性将增加。学生取得好成绩后获表扬鼓励，会增加后续学习积极性，符合效果律。准备律强调学习开始时预备定势；练习律强调练习促进学习。

10.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B

答案分析：阿特金森把个体成就动机分为追求成功倾向和避免失败倾向。追求利益、回避困难、追求刺激不属于成就动机成分。

11.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。

A.场依存型占优势

B.场独立型占优势

C.情感型

D.内倾型

答