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2025年学历类自考大学语文-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考大学语文-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】屈原的《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现了怎样的精神追求？

【选项】A.追求功名利禄B.追求个人自由C.追求真理与理想D.追求世俗享乐

【参考答案】C

【详细解析】该句出自《离骚》，屈原通过“上下求索”表达了坚持理想、探索真理的执着精神，与儒家“知其不可而为之”的思想一脉相承，选项C准确概括了其核心内涵。其他选项与屈原的浪漫主义创作主题及家国情怀不符。

【题干2】汉赋四大家不包括以下哪位作家？

【选项】A.司马相如B.赵稚文C.张衡D.班固

【参考答案】B

【详细解析】汉赋四大家为司马相如、扬雄、班固、张衡，赵稚文（字子正）为东汉辞赋家，但未列入四大家体系。班固《两都赋》与司马相如《子虚赋》《上林赋》并称“汉大赋三绝”，张衡《二京赋》亦属重要代表。

【题干3】《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝的婚姻悲剧主要源于？

【选项】A.家庭财产纠纷B.宗族礼教压迫C.社会阶层差异D.个体性格冲突

【参考答案】B

【详细解析】诗歌通过“府吏闻此心惊悲，举言谓阿母：‘久行无归思，何意致孤苦’”等情节，揭示封建家长制下礼教对婚姻的干预。兰芝被“鸡鸣入机织，夜夜不得息”的劳动压榨，最终以殉情反抗，选项B切中要害。

【题干4】曹植《洛神赋》中“翩若惊鸿，婉若游龙”描写的是？

【选项】A.洛水神女B.魏晋名士C.建安风骨D.汉代乐府

【参考答案】A

【详细解析】该句出自《洛神赋》开篇，以“翩若惊鸿，婉若游龙”喻洛神神姿，后文“翩若惊鸿”与“婉若游龙”形成虚实相生的艺术效果，直接对应洛水女神的描写。选项D为乐府诗派，与曹植的文人赋创作无关。

【题干5】陶渊明《桃花源记》中渔人发现桃花源的地点是？

【选项】A.江南山洞B.河北平原C.江北丘陵D.陕南盆地

【参考答案】A

【详细解析】《桃花源记》明确记载“复前行，欲穷其林，复前行，欲穷其林”，渔人穿越“初极狭，才通人”的山洞后豁然开朗，桃花源位于江南山区。选项A符合地理设定，其他选项与文本描述矛盾。

【题干6】王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”体现的意境属于？

【选项】A.道家自然观B.儒家入世精神C.建安慷慨风格D.汉大赋铺陈手法

【参考答案】A

【详细解析】诗句通过月光、松影、清泉、石流的组合，营造出空灵静谧的山水意境，与王维晚年隐居辋川的禅意生活紧密相关，体现道家“天人合一”的审美追求。选项D为汉赋特征，与唐诗意境形成对比。

【题干7】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的叠字运用有何艺术效果？

【选项】A.强化情感浓度B.增加音韵节奏C.丰富意象层次D.描绘自然景观

【参考答案】A

【详细解析】全词连续七组叠字构成情感递进，从“寻寻觅觅”的迷茫到“凄凄惨惨戚戚”的绝望，层层加深了国破家亡的哀愁。选项B虽为修辞效果之一，但核心在于情感渲染，选项A更精准。

【题干8】《诗经·小雅·鹤鸣》中“他山之石，可以攻玉”的哲理寓意是什么？

【选项】A.强调团结协作B.提倡自我反思C.比喻借鉴他人长处D.主张阶级斗争

【参考答案】C

【详细解析】该句出自《鹤鸣》，以“他山之石”比喻外界的智慧与经验，强调通过学习他人优点实现自我提升，与儒家“见贤思齐”思想相通。选项A的“团结协作”属于引申义，选项C更直接对应文本原意。

【题干9】苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“小乔初嫁了，雄姿英发”描写的是？

【选项】A.周瑜B.曹操C.姜维D.刘备

【参考答案】A

【详细解析】词中“小乔”为东吴名将周瑜之妻，赤壁之战时周瑜正值英年，词人通过追忆历史场景表达对周瑜军事才能的赞颂。选项B曹操与赤壁之战无关，选项D姜维为蜀汉后期人物。

【题干10】杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现了？

【选项】A.山水田园诗风B.建安风骨C.意象派诗歌特征D.佛教轮回思想

【参考答案】B

【详细解析】“感时花溅泪”以乐景写哀情，将个人忧思融入自然意象，符合杜甫沉郁顿挫诗风。建安风骨强调“志深而笔长，梗概而多气”，与诗歌中的家国情怀高度契合。选项C的意象派诗歌为西方现代主义流派，与唐诗无关。

【题干11】《楚辞·九歌·湘夫人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”描写的是？

【选项】A.湘君与湘夫人重逢B.湘夫人等待湘君C.湘君送别湘