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(高效预习法)2025年小学语文(统编版)一年级上册第一单元天地人

目录

一、名师揭秘：如何精准掌握《天地人》中的基础汉字与文化内涵？

二、学霸经验谈：《天地人》里“你我他”的人称代词用法，怎样轻松吃透？

三、专家视角：深挖《天地人》，探寻汉字背后人与自然和谐共生的奥秘

四、状元分享：在《天地人》学习中，如何利用生活场景巧妙识字？

五、特级教师指南：《天地人》的拓展延伸，怎样助力一年级孩子思维飞跃？

一、名师揭秘：如何精准掌握《天地人》中的基础汉字与文化内涵？

（一）“天、地、人”字形字义如何巧妙记忆？

“天”字，上面一横像广阔天空，下面一撇一捺代表人在天底下活动，结合抬头看天的动作，轻松记住。“地”左边的“土”字旁表示大地的土壤，右边“也”字帮助发音，联系脚下土地记忆。“人”字一撇一捺，恰似人站立的形态，直观好记。通过字形联想生活场景，能让记忆更深刻。

（二）“天地人”蕴含着怎样的中国传统文化思想？

在中国传统文化里，“天地人”被称为“三才”。《周易》提到，有天道、人道、地道。天，代表着自然规律与神秘力量；地，孕育万物，是生命的根基；人，在天地间，要顺应自然规律，与天地和谐相处。像古代农业，人们依天时、地利进行耕种，体现了这种思想，让孩子初步感知传统文化的魅力。

（三）怎样借助图片、实物等资源加深对“天地人”的理解？

可准备蓝天、白云的天空图片，草地、山川的大地图片，以及人物活动的图片，让孩子直观看到“天、地、人”。也可带孩子到户外，抬头看天，低头踩地，感受自身存在。还能利用地球仪，介绍地球是人类生存的大地，天空是地球周围的空间，多维度加深孩子对“天地人”的认知。

二、学霸经验谈：《天地人》里“你我他”的人称代词用法，怎样轻松吃透？

（一）“你、我、他”在不同场景下如何正确使用？

在自我介绍时，用“我”，如“我叫小明”。和对面同学交流，称呼对方用“你”，像“你好，你今天过得怎么样”。指向不在交流现场的第三方，用“他”或“她”，比如“他是我们班的班长”“她的书包很漂亮”。通过日常交流场景，反复练习正确使用。

（二）如何通过角色扮演游戏熟练运用“你我他”？

可组织孩子玩“打招呼交朋友”游戏，一个孩子说“我叫XX，你叫什么名字”，另一个孩子回答“我叫XX，很高兴认识你，他是我们的好朋友”。或者模拟商店购物场景，顾客（我）对店员（你）说需求，店员介绍商品，提及其他顾客（他）的选择，在趣味游戏中熟练运用。

（三）有哪些简单的儿歌或口诀帮助记忆“你我他”的用法？

编儿歌：“我是自己我来说，对面朋友你称呼，第三方呀他（她）来指，你我他呀要记牢。”口诀：“自己用我，对方用你，别人用他（她）。”通过欢快的节奏、简短的语句，让孩子快速记住“你我他”的用法，方便又有趣。

三、专家视角：深挖《天地人》，探寻汉字背后人与自然和谐共生的奥秘

（一）从“天地人”看，大自然为人类提供了哪些生存条件？

大自然中，天提供阳光、空气和雨水。阳光让植物生长，为人类提供食物和能源；空气是人类呼吸的必需品；雨水滋养万物，保障水源。地提供土地，人们在土地上种植粮食、建造房屋，矿产资源也来自大地。天地为人类生存构筑了基础条件，缺一不可。

（二）人类的哪些行为体现了与天地和谐相处？哪些是破坏行为？

与天地和谐相处的行为有植树造林，树木能保持水土、净化空气；垃圾分类，减少污染，利于资源回收利用。而破坏行为如滥砍滥伐，导致水土流失、生态失衡；随意丢弃垃圾，污染土壤和水源。引导孩子辨别，树立环保意识。

（三）如何引导一年级孩子在生活中践行人与自然和谐共生理念？

生活里，鼓励孩子随手关灯，节约能源，因为能源来自大自然；提醒孩子爱护花草树木，不随意践踏草坪、采摘花朵；带孩子参与家庭垃圾分类，从小事做起，将人与自然和谐共生理念融入日常行动，养成良好习惯。

四、状元分享：在《天地人》学习中，如何利用生活场景巧妙识字？

（一）在家庭环境中，能发现哪些与“天地人”相关的汉字？

家里天花板像天，抬头可见，教孩子认“天”字。脚下地板，关联“地”字。家庭成员，都是“人”，认识“人”字。还能看家中日历，日期中的数字“一、二、三”，和“天地人”单元数字学习呼应，在熟悉的家庭环境里轻松识字。

（二）外出游玩时，怎样结合场景认识“天地人”的相关字词？

去公园，看到蓝天，复习“天”字，天空中飞鸟的“飞”字也可学习。踩在草地上，巩固“地”字，旁边的指示牌上“公园”的“园”字等。看到其他游客，强化“人”字，还能认识“游玩”“快乐”等字词，将识字与游玩结合。

（三）生活中的物品名称，如何与“天地人”单元的汉字建立联系？

家中桌子、椅子，是人类