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八年级上册教案
备课序号：第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
教学内容
10.1国家利益高于一切
课型
新授课
教学目标
1.政治认同：通过讲述国家利益相关的故事和案例，理解国家利益的重要性，认识到国家利益与人民利益高度统一，形成对国家利益至上的坚定认同，自觉拥护党的领导，积极投身社会主义建设的政治认同。
2.道德修养：在故事分析和案例讨论中，培养学生热爱祖国、无私奉献的道德品质，增强社会责任感，懂得个人利益要服从国家利益，树立正确的道德准则。
3.责任意识：通过实际案例和故事，让学生明确自己在维护国家利益中的责任，能够以实际行动积极维护国家的安全和利益，肩负起神圣责任和光荣使命，培养主动承担社会责任的意识。
教学重点
国家利益与人民利益的关系；维护国家利益的具体做法。
教学难点
理解国家利益是人民利益的集中体现，二者高度统一的抽象概念。
教学模式
“一心二导三力”教学模式
教学准备
教材、ppt
教学过程
个性思考
【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣
教师活动：播放视频《边防官兵除夕骑马踏雪巡逻》
教师讲述故事：视频全方位呈现了边防战士们的日常生活。这里面既有艰苦的挑战，又有他们对守护国家信念的执着坚守。?
这不仅仅是一则视频，更是对这些最可爱的人的赞歌，值得我们每一个人去观看、去铭记，去感受边防战士们无畏艰难、守护祖国的伟大精神。
播放结束后，提出问题：同学们，看完这个故事，你们感受到了什么？为什么说国家利益高于一切？
学生活动：观看视频并思考问题，自由发言分享自己的感受和想法。
设计意图：通过生动的故事视频激发学生的学习兴趣和爱国情感，引导学生初步关注国家利益相关话题，为后续教学奠定情感基础。
师总结：同学们都感受到了边防战士的伟大和国家主权领土完整的重要性。“国家好，民族好，大家才会好。”维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务。祖国是我们成长的摇篮，我们对伟大祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
展示议题
总议题：如何理解国家利益高于一切？
子议题1：国家利益为什么高于一切？
子议题2：国家利益与人民利益有怎样的关系？
子议题3：如何实现国家利益？
【故事议学】——故事呈案例，快乐好学习
议题一：国家利益为什么高于一切？
议学情境：视频《边防官兵除夕骑马踏雪巡逻》
教师活动：回顾视频，讲述教材中关于国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域的概念。
教师提问：
（1）边防官兵除夕骑马踏雪巡逻的视频中边防战士为什么冒着生命危险守护界碑？（2）为什么说确保国家主权和领土完整是不可逾越的红线？
预设：（1）界碑是国家主权的象征，每一座界碑都标定着国家的领土边界，代表着国家对特定空间的管辖权。边防战士守护界碑，本质是在捍卫国家独立自主处理内外事务的最高权力（主权）。如视频中官兵在极端天气下巡逻，用身体丈量国土，正是用行动诠释“主权不容侵犯”的誓言。领土是人民生息繁衍的物质基础。边疆稳定直接关系到境内人民的生命财产安全、社会秩序与经济发展。例如，若边界失控，可能引发冲突、威胁边境居民安全，破坏生产生活环境。国家主权独立是人民享有平等国际权利的前提。只有主权完整，人民才能在法律框架内享受各项权利，避免沦为他国奴役（如近代中国因主权丧失导致人民遭受侵略、压迫的历史教训）。
（2）主权是国家区别于其他社会共同体的根本标志。若丧失主权，国家将沦为他国附庸甚至解体（如近代印度沦为英国殖民地，丧失政治经济自主权）。领土不仅是地理空间，更承载着自然资源、战略安全等核心利益。例如，边疆领土的地形地貌直接影响国防布局，资源分布决定经济发展潜力（如南海领土争议涉及油气资源与航运安全）。
历史教训表明，领土分裂必然导致人民苦难。如清末割让香港、澳门，使当地同胞长期脱离祖国；当前台湾问题未解决，仍威胁国家统一与人民福祉。主权是一个国家独立自主处理对内对外事务的最高权力，主权丧失意味着国家解体和灭亡；领土是国家行使主权的范围和空间，是主权国家人民生息繁衍最基本的物质基础。
议学活动：学生分组讨论，结合故事和生活实际，列举其他领域的国家利益事例。（如我国在科技领域突破国外技术封锁，发展自主芯片的故事）
议学任务：每组推选一名代表，分享小组讨论的国家利益事例，并说明该利益对国家和人民的重要性。
教师提问：国家利益的生存需求和发展需求分别体现在哪些领域？核心利益与一般领域利益是什么关系？（引导学生关联“核心利益是国家利益的最根本部分”）
教师提问：当某个领域的利益与核心利益冲突时，我们该如何选择？
（如：某些企业为短期经济利益泄露国家
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