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人文地理核心素养导向下的高中必修二课程重构与反思

目录

人文地理核心素养导向下的高中必修二课程重构与反思（1）．．．．．．4

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1课程改革背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2核心素养导向的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、核心素养体系解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1人文地理核心素养概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2核心素养的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.3核心素养与课程目标的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

三、高中必修二课程重构策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1课程结构重组与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2教学内容选择与更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3教学方法创新与融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.4课程资源开发与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

四、人文地理必修二课程内容重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1人口与城市模块内容重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2文化景观与规划模块内容重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.3人地关系思想与区域可持续发展模块重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.4综合实践课程的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、反思与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.1课程重构的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.2存在问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.3改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

六、实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

6.1学生学习效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

6.2教师教学效果反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

人文地理核心素养导向下的高中必修二课程重构与反思（2）．．．．．55

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

1.1背景、意义及研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

1.2研究目的、内容及方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

人文地理核心素养及其内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

2.1人文地理核心素养的界定与维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

2.2人文地理核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

2.3人文地理核心素养在高中阶段的表现特征．．．．．．．．．．．．．．．．．73

高中必修二课程内容分析及现存问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.1高中必修二课程内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2高中必修二课程与人文地理核心素养的契合度分析．．．．．．．．．78

3.3高中必修二课程现存问题及成因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

人文地理核心素养导向下的高中必修二课程重构．．．．．．．．．．．．．81

4.1重构原则与设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

4.2课程目标的重构．．．．．．．．．．