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小学科学课程中基于科学素养培养的前概念转变教学策略研究论文

摘要：本论文旨在探讨小学科学课程中，如何通过基于科学素养培养的前概念转变教学策略，有效提升学生的科学素养。论文从实际教学需求出发，分析当前小学科学教学中存在的问题，提出相应的教学策略，以期为我国小学科学教育改革提供参考。

关键词：小学科学课程；科学素养；前概念转变；教学策略

一、引言

（一）1.当前小学科学教育现状分析

随着科技的发展和社会的进步，科学素养已经成为衡量一个国家教育水平的重要指标。在我国，小学科学教育作为培养学生科学素养的基础阶段，承担着至关重要的任务。然而，在当前的小学科学教育实践中，教师往往过于注重知识传授，忽视了