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幼儿园手指游戏活动设计方案

一、幼儿园手指游戏的独特价值与设计理念

在幼儿园教育的百花园中，手指游戏以其独特的魅力占据着一席之地。它无需复杂的教具，不受场地的限制，却能有效地将趣味性与教育性巧妙融合。对于3-6岁的幼儿而言，手指的活动直接关联着大脑的发育，正如俗语所言“心灵手巧”，手部动作的灵活与协调，是智慧发展的重要基石。因此，科学设计与实施手指游戏活动，不仅能锻炼幼儿的精细动作能力、手眼协调能力，更能在潜移默化中促进其认知发展、语言表达、想象力与社交情感的提升。

本方案的设计理念植根于幼儿身心发展规律，注重以下几点：

1.趣味性优先：游戏是幼儿的基本活动，只有充满趣味的活动才能真正吸引幼儿主动参与。

2.适宜性原则：根据不同年龄段幼儿的手指发展水平和认知特点，选择和设计难度适宜的游戏内容。

3.互动性与参与性：鼓励幼儿在游戏中积极互动、大胆表达，体验合作与分享的快乐。

4.整合性发展：将手指游戏与语言、数学、艺术、科学等领域的学习有机结合，促进幼儿全面发展。

二、活动方案实例：手指宝宝做运动

（一）活动名称：手指宝宝做运动

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动目标

1.认知与语言：认识自己的手指名称（拇指、食指、中指、无名指、小指），能听懂并跟随指令做相应的手指动作，学习相关的儿歌。

2.技能与能力：发展手指的灵活性、协调性和控制能力，能独立或合作完成简单的手指造型和动作序列。

3.情感与态度：体验手指游戏的乐趣，乐于参与集体活动，增强自信心和表现力。

（四）活动准备

1.经验准备：幼儿对自己的双手有初步的认识，能做一些简单的手部动作。

2.材料准备：

*轻快活泼的背景音乐（可选）。

*手指偶（可选，如五个不同颜色或表情的手指偶，分别代表不同的手指宝宝）。

*与手指相关的图片或简笔画（如小手、各种手势）。

（五）活动过程

1.导入环节：神秘的手指歌（约5分钟）

*情境创设：教师面带微笑，伸出自己的双手，神秘地问：“小朋友们，看看老师手上有什么？”（引导幼儿说出“手”、“手指”）“对啦，我们都有一双能干的小手，小手上住着五个可爱的手指宝宝，它们今天想和我们一起做游戏呢！”

*手指歌热身：教师边念儿歌边示范动作，引导幼儿模仿。

*（儿歌参考）：“一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，一二三四五。”（每念到一个数字，伸出相应的手指）

*提问：“刚才我们数了几只小松鼠呀？用到了我们的哪些手指宝宝呢？”

2.基本环节：认识手指宝宝与游戏体验（约15-20分钟）

*认识手指名称：

*教师逐一伸出手指，引导幼儿认识拇指、食指、中指、无名指、小指。可以结合手指偶进行：“这是大拇指哥哥，他最粗壮；这是食指弟弟，他最灵活……”

*游戏“手指点名”：教师说手指名称，幼儿快速伸出相应的手指；或教师伸出某一手指，幼儿说出其名称。

*核心游戏“手指宝宝做运动”：

*版本一：手指起床

教师：“早上太阳出来了，手指宝宝们要起床啦！”

*“大拇指哥哥醒了，弯弯腰，问声早！”（伸出大拇指，做弯曲伸直动作）

*“食指弟弟醒了，敲敲门，咚咚咚！”（伸出食指，做敲门动作）

*“中指姐姐醒了，梳梳头，真漂亮！”（伸出中指，做梳头动作）

*“无名指妹妹醒了，拍拍手，笑哈哈！”（伸出无名指，做拍手动作）

*“小指宝宝醒了，跳跳舞，真开心！”（伸出小指，做跳舞动作）

*“五个宝宝都醒了，大家一起做游戏！”（双手五指张开，掌心相对，再拍手）

*版本二：手指做游戏

*“两只小手拍一拍，（拍手）小手小手举起来，（举手）小手小手拍腿上，（拍腿）小手小手藏起来，（双手背后）小手小手在哪里？（突然伸出）在这里！在这里！”（幼儿兴奋地伸出双手）

*“手指宝宝变变变，变成小钩子，钩一钩！”（双手食指弯曲相钩）

*“手指宝宝变变变，变成小剪刀，剪一剪！”（伸出食指和中指做剪刀状开合）

*“手指宝宝变变变，变成小孔雀，开屏啦！”（双手五指张开，手腕相对，做孔雀开屏状）

*互动与创编：在幼儿熟悉基本动作后，鼓励幼儿想一想，手指宝宝还会做什么运动？引导幼儿创编新的手指动作和儿歌短句，如“手指宝宝变变变，变成小花猫，喵喵喵！”（手指弯曲做猫爪状）

3.结束环节：能干的小手（约5-10分钟）

*放松整理：播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做手部放松动作，如“搓搓小手，揉揉手腕，拍拍手臂”。

*分享与小结：“今天我们和手指宝宝一起做了这么多好玩的游戏，你们开心吗？我们的小手真能干，不仅能做游戏，还能做什么呢？”（引导幼儿说出用手吃饭、画画、穿衣等）“对，我们的小手本领真大，