小学语文单元整体教学中的读写结合策略探究.docxVIP

小学语文单元整体教学中的读写结合策略探究

目录

小学语文单元整体教学中的读写结合策略探究（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、小学语文单元整体教学与读写结合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．12

2.1建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2认知加工理论与读写联动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.3语文核心素养导向的教学要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.4单元整体教学的课程整合优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

三、小学语文单元读写结合的实施现状与问题分析．．．．．．．．．．．．．．24

3.1当前教学实践中的典型模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.2学生读写能力发展的瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3教学设计中的常见误区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.4资源配置与评价机制的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

四、小学语文单元整体教学中的读写结合策略构建．．．．．．．．．．．．．．33

4.1目标协同策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2内容重构策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.3活动嵌套策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.4评价反馈策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

五、读写结合策略的实践案例与效果验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.1案例选取与实施框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

5.2典型单元教学方案解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

5.3学生读写能力提升的数据对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

5.4教师教学行为的优化反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

6.1研究主要成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

6.2策略应用的推广建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

6.3未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

小学语文单元整体教学中的读写结合策略探究（2）．．．．．．．．．．．．．65

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

二、小学语文单元整体教学与读写结合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．76

2.1单元整体教学的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

2.2读写结合的内在逻辑关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

2.3小学生认知特点与读写能力发展规律．．．．．．．．．．．．