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防溺水安全教育综合教案设计

一、教学主题：珍爱生命，预防溺水，共筑安全长城

二、教学对象：中小学生（可根据不同年龄段特点调整教学侧重点和深度）

三、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解溺水的危害性，认识到私自下水、野外游泳的危险。

*使学生掌握识别危险水域的基本常识。

*使学生初步了解溺水时的自救方法和发现他人溺水时的正确施救原则，特别是强调未成年人严禁盲目下水救人。

*使学生牢记并践行防溺水“六不准”等核心安全准则。

2.过程与方法：

*通过案例分析、小组讨论、情景模拟、视频观看等多种形式，引导学生主动参与，增强学习兴趣和体验感。

*培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高自我保护意识和紧急情况下的应变能力。

3.情感态度与价值观：

*树立“生命至上，安全第一”的观念，增强学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

*培养学生对家庭、对社会的责任感，以及在紧急情况下互帮互助、科学施救的品德。

四、教学重点与难点

*教学重点：

1.深刻理解并自觉遵守防溺水“六不准”等安全行为规范。

2.掌握识别危险水域的方法和溺水事故的危害。

3.学习并初步掌握基本的自救方法和“智慧救援”原则（特别是强调未成年人不能盲目下水救人）。

*教学难点：

1.如何将所学知识内化为学生的自觉行为习惯，真正做到知行合一。

2.如何让学生在面对溺水险情时，能够保持冷静，运用正确的方法进行自救和科学施救，克服侥幸心理和鲁莽行为。

五、教学准备

1.教师准备：

*制作包含案例、图片、视频、知识点的多媒体课件（PPT）。

*准备防溺水相关的宣传视频、动画短片或纪录片片段。

*搜集近年来发生的典型溺水案例（注意保护隐私，可模糊处理）。

*准备一些演示用的道具，如竹竿、绳子、空的塑料瓶或书包等（用于演示岸上救援方法）。

*准备“防溺水安全承诺书”或相关宣传材料。

2.学生准备：

*预习防溺水相关知识，思考身边存在的溺水安全隐患。

*可鼓励学生提前搜集一些防溺水标语、儿歌或小故事。

六、教学时间：建议2-3课时（每课时40分钟，可根据实际情况拆分或合并）

七、教学过程

第一课时：警钟长鸣——认识溺水的危害与隐患

(一)导入新课（约5分钟）

*方式一（情景导入）：播放一段简短的溺水事故新闻报道视频（注意选择，避免过度惊悚，重点是警示）或展示一组触目惊心的数据（如“每年夏季，我国都会发生多起中小学生溺水事故，给无数家庭带来了无法弥补的伤痛……”）。

*方式二（提问导入）：“同学们，夏天即将来临，天气逐渐炎热，大家喜欢去水边玩耍吗？你们知道在水边玩耍可能会有哪些危险吗？”引导学生自由发言，初步感知水的危险性。

*教师小结：水给我们带来欢乐，但也潜藏着危险。每年，溺水都成为危害我们青少年生命安全的“头号杀手”之一。因此，学习防溺水知识，掌握安全技能，对我们每个人都至关重要。今天，我们就一起来学习如何“珍爱生命，预防溺水”。

(二)探究新知（约25分钟）

1.认识我们身边的“隐形杀手”——危险水域在哪里？

*教师展示图片或视频：河流、湖泊、池塘、水库、水坑、工地积水、废弃矿坑、游泳池等。

*小组讨论：这些地方看起来有的很平静，为什么会有危险？引导学生说出不同水域的危险点（如水流湍急、水草缠绕、深浅不明、岸边湿滑、水温过低、有暗礁漩涡等）。

*教师总结：强调即使看起来很浅、很平静的水域，也可能存在未知危险，不能掉以轻心。

2.剖析溺水的常见原因与惨痛代价

*案例分析：选取1-2个典型的学生溺水案例（可改编或使用公开报道），引导学生分析事故发生的直接原因（如私自下水、结伴游泳无人看护、逞强好胜、意外滑落等）。

*讨论：溺水事故会给个人、家庭、学校和社会带来哪些危害？（失去生命、家庭破碎、亲人悲痛、社会惋惜等）。

*教师引导学生认识到生命的可贵和溺水的不可逆性，从而从思想上引起高度重视。

3.防溺水“六不准”我知道

*教师清晰、郑重地提出防溺水“六不准”原则，逐条讲解其含义和重要性。

*不私自下水游泳；

*不擅自与他人结伴游泳；

*不在无家长或老师带领的情况下游泳；

*不到不熟悉的水域游泳；

*不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；

*不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

*互动：可以通过提问、齐声朗读、记忆口诀等方式帮助学生牢记。

(三)巩固提升（约8分钟）

*情景判断：展示几个模拟场景（如“好朋友约你去野外小河游泳，去不去？”“天气很热，看到一个水塘很清澈，想下去凉快一下，可以吗？”），让学生判断对错并说明理由。