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人教版高中生物必修（三）3.2生长素的生理作用课件（共34张）.ppt

人教版高中生物必修（三）3.2生长素的生理作用课件（共34张）.ppt

    4、插条处理方法（1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）（2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。5、实验变量：自变量、因变量、无关变量6、进行预实验：先预实验；再细致实验7、实验过程：扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能()A.迅速生长；B.进行光合作用；C.产生生长素；D.储存较多的有机物。针对训练C生长素的生理作用两重性体现顶端优势：顶芽生长，侧芽受到

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