2013教育部审小学六年级数学上册第一、二、三单元电子教案.pdfVIP

2013教育部审小学六年级数学上册

第（一、二、三单元）

电子教案

主各教师练志强年级六年级

学习内容分数乘整数第1课时课型新授

结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形

知识与技能

结合思想。

学习目标借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，

过与方法

提IWJ计算能力。

情感态度与价值观在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。

教学重点理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点理解分数乘整数的计算方法。

教具运用课件

教学过

复习旧知,引出课题。

1、出示复习题。

（1）列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。

5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？

提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？

（整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算）

123

(2)计算：-+-+1=

666101010

33

计算时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到

1()1()

三人加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。

2弓|出课题。

.这前我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。

二、创设情境，探究分数乘整数

1.教学分数乘整数的意义。

2

匕示例1,指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃1个，3人一共吃多少个？

（1）分析演示:

•题中的：“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃之个”意思什么？（每人吃了整

9

个蛋糕的盛）

•确定标准量（单位“1”）和比较量。每人吃了整个蛋糕的2,是把整个蛋糕看作标准量

9

（单位“1”）；把每人吃的份数看作比较量。

•借助示意图理解题意

?个

2（）根据题意列出加法算式-+-+-

999

3（）观察引导：

这道区3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。教师问：求三个相同分

数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。教师板书：2x3。再启发学生说出2x3