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  • 2025-08-30 发布于江苏
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2025山东济南市章丘区卫生健康局所属事业单位招聘116人笔试备考试题含答案详解(实用).docx

2025山东济南市章丘区卫生健康局所属事业单位招聘116人笔试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、某单位需要购置两台空调,在前往商店购买时,使用()交易方式能够实现当场钱货两清。

A.现金

B.信汇

C.电汇

D.转账支票

【答案】:A

【解析】该题主要考查不同交易方式的特点,关键在于判断哪种交易方式能实现当场钱货两清。在购置两台空调去商店购买这个场景中,当场钱货两清意味着交易能够在现场即刻完成资金与货物的交换。现金是一种即时的支付手段,使用现金进行交易时,付款方直接将现金交付给收款方,收款方确认现金无误后交付货物,整个过程可以在当场瞬间完成,实现钱货两清。信汇是汇款人向银行提出申请,同时交存一定金额及手续费,汇出行将信汇委托书以邮寄方式寄给汇入行,授权汇入行向收款人解付一定金额的一种汇兑结算方式。这种方式需要通过银行间的邮寄等流程,无法当场完成交易,不能实现当场钱货两清。电汇是付款人将一定款项交存汇款银行,汇款银行通过电报或电传给目的地的分行或代理行,指示汇入行向收款人支付一定金额的一种汇款方式。它同样需要经过银行的操作和传递过程,不能在购买时当场完成资金交割和货物交付,不能实现当场钱货两清。转账支票是由单位签发的,通知银行从其账户上支取款项的凭证。转账支票需要收款人将支票存入银行,经过银行的清算等一系列流程才能完成资金的划转,这一过程并非当场就能完成,不能实现当场钱货两清。综上,能实现当场钱货两清的交易方式是现金。

2、2020年12月,我国成功研制出量子计算原型机。下列有关说法错误的是()。

A.该原型机被命名为“九章”

B.比目前世界最快的超算“富岳”快一百万亿倍

C.使我国成为全球第三个实现“量子优越性”的国家

D.该原型机主要研制者为中国科学技术大学的潘建伟

【答案】:C

【解析】2020年12月,中国科学技术大学潘建伟团队成功研制出量子计算原型机。该原型机命名为“九章”,其实现了具有实用前景的“高斯玻色取样”任务的快速求解,根据现有理论,“九章”处理“高斯玻色取样”的速度比目前世界最快的超算“富岳”快一百万亿倍。“九章”的成功研制使我国成为全球第二个实现“量子优越性”的国家,并非第三个。所以说法错误的是我国成为全球第三个实现“量子优越性”的国家。

3、意识对物质具有反作用,“笑一笑十年少,愁一愁白了头”体现的意识能动作用是()。

A.意识活动具有目的性和计划性

B.意识活动具有创造性

C.意识具有指导实践改造客观世界的作用

D.意识具有调控人的行为和生理活动的作用

【答案】:D

【解析】意识的能动作用主要体现在意识活动具有目的性和计划性、意识活动具有创造性、意识具有指导实践改造客观世界的作用以及意识具有调控人的行为和生理活动的作用等方面。“笑一笑十年少,愁一愁白了头”意思是保持乐观的心态能让人显得年轻且有利于健康,而长期忧愁则可能导致头发变白等不良生理变化,强调的是意识对人的生理活动所起到的调控作用。意识活动具有目的性和计划性是指人们在反映客观世界时,总是抱有一定的目的和动机,并且预先制定目标、行动方式和行动步骤等;意识活动具有创造性强调意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,追溯过去、推测未来;意识具有指导实践改造客观世界的作用是指人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西。所以该题体现的是意识具有调控人的行为和生理活动的作用。

4、下列不属于行政处罚种类的是()。

A.通报批评

B.降低资质等级

C.拘役

D.限制从业

【答案】:C

【解析】本题考查行政处罚种类的相关知识。行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织,以减损权益或者增加义务的方式予以惩戒的行为。通报批评是行政机关对违法行为人通过一定的媒介进行公开批评,以达到教育和惩戒的目的,属于行政处罚的一种。降低资质等级是对具有一定资质的单位或个人,因违反相关规定而降低其原本具备的资质水平,这限制了其在特定领域的从业能力和范围,属于行政处罚。限制从业是指行政机关依法限制违法行为人在一定期限内从事相关行业或者职业的资格,以此来惩戒违法行为,属于行政处罚的范畴。而拘役是刑罚中的主刑之一,是短期剥夺犯罪分子人身自由,并就近实行强制劳动改造的刑罚方法,并非行政处罚。综上所述,不属于行政处罚种类的是拘役。

5、在科学活动“绳子的妙用”中,教师提出的问题“绳子有什么作用?”属于()。

A.启发式提问

B.概括性提问

C.发散式提问

D.层叠性提问

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对不同类型提问方式的理解和判断。启发式提问通常是通过提示、引导等方式帮助学生找到解决问题的思路。比如教师在讲解数学题时,逐步提示学生如何运用公式解题。而本题中教师只

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