原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一、情景激趣，导入新课
二、自主学习，质疑问难
温馨提示：
1、请自学数学书85、86页的例1内容。
2、仔细观察85页的图形，每组图形中的两个图形有什么相同或不同？
3、仔细观察86页的图形，每组图形中的两个图形之间有什么变化？（按一定顺序观察，从形状、图形的放大或缩小方面观察）
说一说，下面各组图形有什么相同或不同？
二、自主学习，质疑问难
每组图中的两个图形之间有什么变化？
从左到右，图形缩小了，但形状没变。
每组图中的两个图形之间有什么变化？
从左到右，图形放大了，但形状没变。
在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！
三、合作探究，解决问题
1、仔细观察下面图和图的变化，它们是图放大后的图形吗？为什么？
2、如不是，正确的图形应该怎样？请用小棒摆一摆。
3、小组总结出图形放大时应注意些什么？（边和角的变化）
⑥
②
①
④
③
⑤
②
找一找号放大或缩小的图形
①
⑥
将左边小正方形各边放大到原来的3倍
2格
6格
每一边都放大相同的倍数。
把左边长方形的长、宽都缩小为原来的。
6格
4格
3格
2格
每一边都缩小为原来的几分之几。
把L形各边放大4倍
（1）看（原图各边占几格）
（2）算（新图各边占几格）
（3）画（画新图）
（4）查（是否符合题意）
③
⑤
四、信息反馈，拓展创新：
2、判断是否正确并说明理由
把下面的长方形缩小为原来的1/2后画出来。
3厘米
2厘米
想：因为3×2=6(平方厘米)6×1/2=3(平方厘米)
所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了(如下图)
3厘米
1厘米
三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,
斜边是否也变为原来的2倍呢?
讨论：
把这个圆的半径放大2倍该怎样画？
下面哪个图是图形A放大2倍后得到的图形？
练一练：把下图各边缩小为原来的
想一想：原来各边是几格哟？
你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？
放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数，
角度大小不变。
缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来
的几分之几，角度不变。
圆：把它的半径放大或缩小。
设计一个你喜欢的图形，
再将它放大或缩小。
总结
通过本课的学习，同学们了解了图形放大或缩小的意义，能把图形放大或缩小。
在学习生活中，同学们要放大别人的优点，缩小别人的缺点。那大家就能和睦相处了！
谢谢
再见
摆一摆，说一说。
同桌合作，用小棒摆两个大小不同的正方形。
并说一说这两个图形有什么特点？
三、合作探究，解决问题
观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同）
这样是把正方形放大吗？
把每一边都放大了，如果角度变了，它就不是正方形了。
文档评论（0）