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幼儿绘本教学《我妈妈》教案范文

幼儿绘本教学活动设计：《我妈妈》——献给中班幼儿的亲情启蒙

一、活动概述

《我妈妈》是安东尼·布朗的经典绘本作品，以其独特的视角、充满想象力和温情的描绘，展现了孩子眼中妈妈的多元形象与无私的爱。本活动旨在通过引导幼儿细致观察绘本画面，理解故事情节，感受妈妈在孩子心中的重要地位与丰富形象，从而激发幼儿对妈妈的爱与感恩之情，并尝试用自己的方式表达对妈妈的情感。本活动适合中班幼儿开展，可以融入语言、艺术、情感等多个领域的发展目标。

二、活动目标

（一）认知与语言目标

1.通过观察绘本中妈妈的不同形象和行为，初步理解绘本故事内容，能用简单的语言描述妈妈的样子和本领(例如：我妈妈会做饭，我妈妈像蝴蝶一样美丽)?。

2.学习并运用绘本中出现的一些形容词或动词(如：温柔、强壮、做饭、跳舞)，丰富词汇量?。

（二）情感与社会性目标

1.感受绘本中所传递出妈妈对孩子无私的爱，以及孩子对妈妈的崇拜与依恋之情?。

2.萌发爱妈妈、关心妈妈的情感，并乐于表达自己对妈妈爱(例如：妈妈我爱你,妈妈辛苦了)?。

（三）技能目标

1.尝试通过动作模仿、语言表达等多种方式，表现对绘本内容的理解和对妈妈情感的体验。

2.能在集体面前大胆地表达自己的想法和感受。

三、活动准备

1.物质准备：

*绘本《我妈妈》人手一本(或教师用大书一本)。

*与绘本内容相关的图片或PPT课件(包含妈妈变身为厨师、园丁、宇航员、舞蹈家、狮子、沙发等关键画面)。

*背景音乐(温馨、轻柔的纯音乐，如摇篮曲或表现亲情的乐曲片段)。

*绘画工具：画纸、蜡笔或彩笔(用于延伸活动)。

*（可选）一些象征性的道具，如厨师帽、小围裙、玩具花朵、小披风等，用于幼儿模仿表演。

2.经验准备：

*幼儿对自己的妈妈有基本的认识和情感联结，知道妈妈的一些日常行为和本领。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

教师可以用亲切自然的语言，结合幼儿的生活经验导入活动：

“小朋友们，我们每个人都有一个妈妈，对不对？你们的妈妈是什么样子的呢？她会为你们做些什么事情呀？”(引导幼儿自由发言，分享对自己妈妈的初步印象)

“今天，老师带来了一位特别的妈妈，想不想认识她？这是一个小男孩心中的妈妈，我们一起来看看，他的妈妈是什么样的。”

出示绘本封面，引导幼儿观察：“看看这本书的封面上有谁？她在做什么？她看起来怎么样？”(鼓励幼儿说出自己的观察，如：妈妈在笑，妈妈抱着宝宝等)

教师揭晓绘本名称：“这本书就叫做《我妈妈》。”

（二）基本部分：共读绘本，深入理解

1.分段阅读与理解：

教师带领幼儿逐页阅读绘本，采用提问、引导观察、模仿动作等方式，帮助幼儿理解画面内容和情感。

*阅读封面及第一页：“这就是我妈妈，她真的很棒。”引导幼儿感受妈妈在孩子心中的“棒”。

*阅读妈妈变厨师、园丁的页面：“我妈妈是个手艺特好的大厨师。她也是一个很会杂耍的特技演员。”提问：“妈妈在做什么？她像谁一样？她厉害吗？”可以请幼儿模仿妈妈做饭、浇水的动作。

*阅读妈妈变宇航员、电影明星、大老板的页面：“她是个神奇的画家。也是全世界最强壮的女人。”引导幼儿感受妈妈的“万能”和“强大”，提问：“妈妈还能变成什么？她为什么这么厉害？”

*阅读妈妈温柔、抱宝宝的页面：“我妈妈真的、真的很棒。她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。”重点引导幼儿感受妈妈的温柔与爱，提问：“妈妈抱着宝宝的时候是什么感觉？你们妈妈抱你们的时候，你们觉得怎么样？”

*阅读妈妈像蝴蝶、沙发、泰迪熊等页面：“我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。她像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。”鼓励幼儿用自己的话描述妈妈像什么，为什么。

*阅读最后几页及封底：“她也会给我讲故事，陪我玩耍。我爱她，而且你知道吗？她也爱我！（永远爱我。）”这是情感的高潮，教师要用温柔而充满感情的语调朗读，引导幼儿体会母子间深厚的爱意。

2.集体讨论与情感共鸣：

完整阅读后，教师引导幼儿讨论：

*“故事里的妈妈都有哪些本领？你最喜欢哪个样子的妈妈？为什么？”

*“这个小男孩觉得他的妈妈怎么样？（真的很棒）”

*“你们觉得自己的妈妈棒不棒？你们的妈妈有哪些本领？她为你做过哪些让你觉得很爱你的事情？”(鼓励幼儿大胆分享，教师注意倾听和回应，肯定幼儿的情感表达)

*“故事里的小男孩很爱他的妈妈，妈妈也很爱他。那你们爱自己的妈妈吗？”

3.情感表达与模仿体验：

*语言表达：“我们也来学学故事里的话说一说：‘我妈妈真的很棒！’‘我爱我的妈妈！’”鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱。

*动作模仿与表演：可以提供简单道具，邀请幼儿模仿