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幼儿中班语言教学课件

第一章语言启蒙与兴趣激发

语言学习的起点语言是沟通的桥梁在幼儿中班阶段，孩子们对语言的理解和表达能力正在快速发展。语言是人与人之间沟通的桥梁，我们需要通过有趣的活动激发幼儿的表达欲望，引导他们主动使用语言与他人交流。培养语言兴趣和感知能力

主题儿歌：《会说话的西瓜娃娃》简单重复，韵律感强《会说话的西瓜娃娃》儿歌采用简单、重复的句式结构，韵律感强，非常适合中班幼儿记忆和模仿。儿歌中圆圆的脸蛋红红的嘴，黑黑的眼睛亮晶晶等描述性语言，帮助幼儿学习形容词的运用。结合动作，促进协调发展

互动游戏：找找谁的家词汇理解通过展示各种动物、人物和物品的家的图片和实物，帮助幼儿理解家这一概念的多样性，如鸟儿的家是鸟巢、小猫的家是猫窝、我们的家是房子等。观察与表达

语言启蒙，从兴趣开始

第二章故事讲述与表达训练故事是幼儿语言学习的重要资源。本章通过精选的故事内容，结合角色扮演和词汇拓展活动，培养幼儿的倾听、理解和表达能力，引导他们在故事情境中自然习得语言技能。

故事教学：《萤火虫找朋友》故事情境引导《萤火虫找朋友》讲述了一只孤独的萤火虫在夜晚寻找朋友的经历。教师在讲述过程中，引导幼儿观察故事图片中的场景变化，如夜晚的森林是什么样子的？、萤火虫遇到了谁？，培养幼儿的观察能力和描述能力。想象力培养故事中萤火虫遇到各种困难和不同的动物，教师可以在关键情节处暂停，引导幼儿想象：如果你是萤火虫，接下来会怎么做？，培养幼儿的想象力和语言组织能力，鼓励他们用自己的话表达想法。

角色扮演游戏分组扮演故事角色根据《萤火虫找朋友》的故事内容，将幼儿分成不同的小组，分别扮演故事中的萤火虫、青蛙、兔子等角色。每个小组在教师的引导下，练习相应角色的台词和动作，如萤火虫说：你好，我能和你做朋友吗？增强语言表达自信心通过角色扮演，幼儿在模仿和创造中自然使用语言，不仅增强了语言表达的自信心，还促进了社交能力和团队合作意识的发展。教师及时给予鼓励和引导，帮助幼儿克服害羞和畏惧。

词汇拓展：自然与动物故事相关词汇结合《萤火虫找朋友》的故事内容，重点学习词汇如萤火虫、朋友、夜晚、森林、发光等，帮助幼儿建立与故事情境相关的词汇网络。辅助记忆方法通过图片卡片展示这些词汇对应的实物或场景，如真实的萤火虫照片、夜晚的森林场景等。同时，可以使用发光的萤火虫模型作为教具，在模拟的夜晚环境中增强词汇的记忆效果。词汇应用练习设计简单的词汇应用游戏，如找朋友游戏中，幼儿需要用学过的词汇描述自己要找的朋友特征，其他幼儿根据描述猜测是什么动物或物品，促进词汇的实际应用能力。

故事让语言活起来

第三章语言结构与句型训练掌握基本句型是幼儿语言表达的重要基础。本章通过有趣的问答游戏和情境练习，帮助幼儿掌握常用句型结构，提高语言表达的准确性和流畅性，为复杂语言表达奠定基础。

句型学习：这是什么？这是……01基本句型介绍教师通过直观的图片或实物，向幼儿介绍这是什么？和这是……这一问答句型，先由教师示范：这是什么？这是苹果。然后引导幼儿模仿和练习。02实物辅助理解准备各种常见物品如水果、文具、玩具等，或者使用图片卡片，教师指着物品提问：这是什么？引导幼儿用完整句子回答：这是铅笔。/这是香蕉。等，加深对句型的理解和应用。

句型游戏：指物说话游戏规则教师准备多种常见物品放在教室中央，幼儿围成一圈。教师随机指向一个物品，请一名幼儿用这是什么？提问，再请另一名幼儿用这是……回答。回答正确的幼儿可以成为下一轮的提问者。能力培养这个游戏不仅帮助幼儿巩固所学句型，还促进了语言反应速度和准确性。通过游戏中的轮换角色，每个幼儿都有机会练习提问和回答，全面提升语言表达能力。

句型拓展：表达喜好和感受我喜欢……句型通过图片展示各种食物、玩具、活动等，引导幼儿用我喜欢……句型表达自己的喜好，如我喜欢吃苹果、我喜欢玩积木等。鼓励幼儿说出喜欢的理由，如因为苹果很甜。我觉得……句型展示各种情境图片，如下雨天、生日派对等，引导幼儿用我觉得……句型表达自己的感受，如我觉得下雨天很凉快、我觉得生日派对很开心等，培养表达个人观点的能力。

句型训练，语言表达的基石

第四章情境对话与日常交流将语言学习融入日常生活情境，是幼儿园语言教育的重要方法。本章通过设计贴近幼儿生活的对话场景，培养幼儿在各种情境中的语言交流能力，促进语言在实际生活中的应用。

情境模拟：在幼儿园的一天1早晨问好模拟幼儿园早晨入园场景，练习问好语言：老师早上好、小朋友早上好。教师引导幼儿使用礼貌用语，并根据不同对象（老师、同伴、园长等）选择适当的问候方式。2午餐时间模拟午餐场景，练习餐前准备和用餐交流语言：请把碗拿来、我想喝水、谢谢你帮我等。引导幼儿在实际用餐过程中自然运用这些表达。3离园道别模拟离园场景，练习道别语言：老师再见、明天见等。通过角色扮演，让幼儿轮流扮演离