山西省忻州十中2024-2025学年高一下学期期中考试生物试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

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山西省忻州十中2024-2025学年高一下学期期中考试试题

一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合要求。

1.下列关于孟德尔的一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（）

A.选用豌豆作为实验材料，在豌豆开花时去雄和授粉实现亲本杂交

B.孟德尔所作假设的核心内容为能产生数量相等的雌雄配子

C.中出现3：1性状分离比的原因是形成配子时遗传因子分离

D.基因型为Aa的豌豆在自然状态下生长多年后，后代中显性个体逐代增多

【答案】C

〖祥解〗孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；

②作出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。

【详析】A、选用豌豆作为实验材料，由于豌豆是严格的闭花授粉且自花授粉植物，因此，杂交操作需要在豌豆开花前去雄，且待雄蕊成熟后授粉实现亲本杂交，A错误；

B、孟德尔所作假设的核心内容为F1能产生数量相等的两种配子，B错误；

C、F2中出现3∶1性状分离比的原因是F1形成配子时遗传因子分离，经过雌雄配子的随机结合可以产生3∶1的性状分离比，C正确；

D、豌豆是严格闭花授粉植物，基因型为Aa的豌豆在自然状态下生长多年后，后代中显性个体逐代减少，D错误。

故选C。

2.下图表示在性状分离比的模拟实验，甲、乙小桶内的彩球数量D：d=1∶1，下列说法错误的是（）

A.甲、乙小桶分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官

B.小桶中彩球被抓取模拟的是非等位基因的自由组合

C.最终的模拟结果是DD：Dd：dd接近于1：2：l

D.小桶中彩球每次被抓取后要放回原小桶再进行下一次抓取

【答案】B

〖祥解〗用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。

【详析】A、因为在生物的生殖过程中，雄性和雌性都会产生配子，甲、乙小桶分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官，A正确；

B、小桶中彩球被抓取模拟的是等位基因的分离，而非非等位基因的自由组合，B错误；

C、在性状分离比的模拟实验中，每次从甲、乙小桶中抓取小球，是模拟雌雄配子的随机结合，体现的是等位基因在形成配子时的分离，多次重复抓取后，理论上会得到接近1：2：1的比例，C正确；

D、小桶中彩球每次被抓取后要放回原小桶再进行下一次抓取，这样才能保证每次抓取时，每个小球被抓取的概率相等，符合实际的遗传规律，D正确。

故选B。

3.孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律，其中在研究两对相对性状的杂交实验时，属于演绎推理的是（）

A.F1测交将产生四种性状的后代，且其比例为1：1：1：1

B.F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子

C.F1产生的雌雄配子随机结合，后代个体有16种遗传因子组成

D.F1表现显性性状，F1自交产生四种性状不同的后代，且比例是9：3：3：1

【答案】A

〖祥解〗假说—演绎法是指提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。

【详析】A、F1测交将产生四种性状的后代，比例为1：1：1：1，属于演绎推理，A正确；

B、F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子，属于作出假说，B错误；

C、F1产生的雌雄配子随机结合，后代个体有16种遗传因子组成，属于作出假说，C错误；

D、F1表现显性性状，F1自交产生四种性状不同的后代，且比例是9：3：3：1，属于实验结果，D错误。

故选A。

4.边境牧羊犬的毛色有黑、黄、棕3种，分别受B、b和E、e两对等位基因控制。为选育纯系黑色犬，育种工作者利用纯种品系进行了杂交实验，结果如下图所示。相关叙述错误的是（）

A.B、b和E、e的遗传遵循基因分离和自由组合定律

B.F2黑色犬中基因型符合育种要求的个体占1/9

C.F2黑色犬进行测交，测交后代中能获得纯系黑色犬

D.F2黄色犬与棕色