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  • 2025-08-30 发布于四川
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行政职业能力测试题库及答案(范文)

一、题型介绍

行政职业能力测试(AdministrativeProfessionalAbilityTest,简称APAT)旨在考察应试者的逻辑推理、数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析等方面的能力。以下是一套内容丰富的行政职业能力测试题库及答案,包括多种题型,共计3000字以上。

二、题库内容

(一)逻辑推理

1.题目:

已知:甲、乙、丙、丁四个人站成一排拍毕业照,其中甲必须站正中间,乙和丙两位同学站在一起。

问:不同的站法一共有多少种?

A.9种

B.10种

C.11种

D.12种

答案:C

解析:甲必须站正中间,则乙和丙两位同学可以站在甲的左边或右边,共有2种情况。乙和丙两位同学站在一起,又有2种情况。所以,不同的站法一共有2×2=4种。但由于甲、乙、丙、丁四个人站成一排,所以还需要考虑甲、乙、丙、丁四个人的排列顺序,共有4!(4的阶乘)=24种。因此,不同的站法一共有4×24=96种。但由于甲必须站正中间,所以实际上只有一半的站法是有效的,即96÷2=48种。所以,正确答案是C。

2.题目:

有5名同学站成一排拍毕业照,其中甲必须站在中间,乙和丙两位同学必须站在一起,则不同的站法一共有多少种?

A.60种

B.90种

C.120种

D.180种

答案:B

解析:甲必须站在中间,乙和丙两位同学必须站在一起,共有2种情况。乙和丙两位同学可以站在甲的左边或右边,又有2种情况。所以,不同的站法一共有2×2=4种。由于剩下的3名同学可以任意排列,共有3!(3的阶乘)=6种。因此,不同的站法一共有4×6=24种。但由于乙和丙两位同学可以互换位置,所以实际上有2×24=48种不同的站法。所以,正确答案是B。

(二)数量关系

1.题目:

小王每天跑步,如果每天跑5公里,则恰好用7天跑完一个全程;如果每天多跑1公里,则6天跑完一个全程。问全程是多少公里?

A.35公里

B.42公里

C.49公里

D.56公里

答案:B

解析:设全程为x公里,根据题意,可以列出方程:5×7=x,6×6=x+1。解方程得到x=42。所以,全程是42公里。

2.题目:

某单位职工参加体检,已知体重超重的21人,血脂高的8人,胆固醇高的13人。其中,体重超重且血脂高的人数是5人,体重超重且胆固醇高的人数是6人,血脂高且胆固醇高的人数是4人。问体重、血脂、胆固醇三项指标均正常的人数是多少?

A.25人

B.30人

C.35人

D.40人

答案:A

解析:体重超重的21人中,有5人同时血脂高,6人同时胆固醇高,所以体重超重但血脂、胆固醇正常的人数是21-5-6=10人。同理,血脂高的8人中,有4人同时胆固醇高,所以血脂高但胆固醇正常的人数是8-4=4人。胆固醇高的13人中,有6人同时体重超重,4人同时血脂高,所以胆固醇高但体重、血脂正常的人数是13-6-4=3人。因此,三项指标均正常的人数是10+4+3=17人。但由于题目中给出的总人数是未知的,所以无法直接得出三项指标均正常的人数。根据题目中的信息,可以列出方程:x+21+8+13-5-6-4=40,解方程得到x=25。所以,三项指标均正常的人数是25人。

(三)言语理解与表达

1.题目:

以下句子中有语病的一项是:

A.通过对这次活动的认真总结,我们取得了很大的成绩。

B.我们必须加强和改进学生的思想教育工作。

C.由于这次考试难度较大,所以及格的人数不多。

D.他把被面撕破了一大道口子。

答案:D

解析:D项中,“把”字句使用不当,应改为“他撕破了一大道口子的被面”。

2.题目:

以下句子中,没有语病的一项是:

A.为了防止不再发生类似事故,各单位都要认真吸取教训,采取切实有效的防范措施。

B.通过开展“文明餐桌”活动,使广大师生养成了良好的节约习惯。

C.由于人口过于集中,造成了一些城市交通、住房、环境等方面的严重问题。

D.随着科学技术的发展,人们对地球的了解越来越深入,对太空的探索也越来越广泛。

答案:D

解析:D项句子通顺,没有语病。

(四)判断推理

1.题目:

如果小王是大学生,那么他一定学过高等数学;如果他没有学过高等数学,那么他不是大学生。如果以上陈述为真,以下哪项也为真?

A.小王学过高等数学

B.小王不是大学生

C.小王一定学过高等数学

D.小王一定没有学过高等数学

答案:B

解析:题干可以翻译为:①小王是大学生→小王学过高等数学;②小王没有学过高等数学→小王不是大学生。根据“否后必否前”的规则,可以推出“小王没有学过高等数学→小王不是大学生”,即小王不是大学生。

2.题目:

以下哪项结论可以从以下前提中推出?

前提:

1.所有的狗都有尾巴。

2.小白没有尾巴。

结论:

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