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  • 2025-08-31 发布于广东
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地理实践教学课程案例设计与教学效果评价.docx

地理实践教学课程案例设计与教学效果评价

目录

一、内容概括..............................................4

二、地理实践教学课程案例设计..............................5

2.1案例设计原则与基本要求.................................7

2.1.1目标导向原则.........................................8

2.1.2真实性原则...........................................9

2.1.3趣味性原则..........................................11

2.1.4层次性原则..........................................13

2.1.5发展性原则..........................................16

2.2案例设计流程与方法....................................17

2.2.1确定教学目标........................................20

2.2.2选择教学情境........................................23

2.2.3设计教学活动........................................25

2.2.4撰写案例文本........................................31

2.3常见案例类型介绍......................................33

2.3.1探究式案例..........................................35

2.3.2模拟式案例..........................................36

2.3.3角色扮演式案例......................................38

2.4案例设计注意事项......................................39

2.4.1注重案例与教材的衔接................................42

2.4.2注重案例的科学性....................................43

2.4.3注重案例的可操作性..................................45

三、地理实践教学课程案例教学.............................47

3.1案例教学常用方法......................................49

3.1.1小组讨论法..........................................51

3.1.2角色扮演法..........................................53

3.1.3案例分析法..........................................54

3.1.4翻转课堂法..........................................56

3.2案例教学实施步骤......................................58

3.2.1案例导入............................................59

3.2.2案例分析............................................60

3.2.3讨论与反思..........................................62

3.2.4评价与总结..........................................63

3.3案例教学中教师角色....................................69

3.3.1指导者..............................................71

3.3.2促进者..............................................72

3.3.3组织者..............................................75

四、地理实践教学课程案例教学效果

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