3.3 牛顿第三定律 分层练习 高一物理人教版必修一（含解析）.docxVIP

3.3牛顿第三定律

思考

力的作用是相互的。相互作用的力其大小有什么关系？

例如，大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手压在桌面上。那么，他们施加给对方的力，大小相等吗？

基础知识点巩固

1．力是__________的作用。只要谈到力，就一定存在着____物体和____物体。

2．两个物体之间的作用总是____的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作________和________。

3．作用力和反作用力总是互相____、同时____的。我们可以把其中任何一个力叫作______，另一个力叫作________。

实验：用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系

1.实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的。改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是相等的，弹力方向相反。

2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

比较对象

作用力与反作用力

平衡力

相同点

大小

相等

相等

方向

相反

相反

是否共线

是

是

不同点

作用对象

相互作用的两个物体

同一物体

作用效果能否抵消

不可以

可以

作用时间

同时产生、同时消失

不一定同时产生和消失

力的性质

相同

可以不同

基础练习巩固

1.“以卵击石”意为拿鸡蛋碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡.从物理力学的角度分析，在鸡蛋碰石头的过程中，下列说法正确的是()

A.鸡蛋先作用于石头上，石头后作用于鸡蛋上

B.石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力

C.石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力一样大

D.石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是同一个力

2.“电动平衡车”深受小朋友的喜欢。如图所示，小朋友站在“电动平衡车”上在某水平地面上沿直线匀速前进，不计空气阻力，下列说法中正确的是()

A.人对平衡车的压力是因为平衡车形变产生的

B.人对平衡车压力的大小等于平衡车对人支持力的大小

C.人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力是一对平衡力

D.人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力作用效果相互抵消

3.如图，运动员举重时，设运动员对杠铃的作用力为，杠铃对运动员的作用力为，则()

A. B.

C.与的方向相反 D.与的方向相同

4.下列关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是()

A.一对平衡力的作用效果可以相互抵消，合力为零。一对作用力与反作用力也可以。

B.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，而一对平衡力不具有同时性。

C.作用力和反作用力性质一定相同，平衡力的性质却一定不相同

D.作用力和反作用力作用在两个物体上，所以不一定同时产生。

5.下列关于作用力与反作用力的说法中正确的是()

A.作用力在前反作用力在后，从这种意义上讲，作用力是主动作用力，反作用力是被动作用力

B.马拉车，车被马拉动了，说明马拉车的力比车拉马的力大

C.作用力与反作用力一定同时产生

D.作用力与反作用力可能是不同性质的力

6.关于一对作用力与反作用力的关系，下列说法正确的是()

A.方向相同 B.方向相反 C.大小不同 D.二者无关

7.在2024年杭州亚运会上，以预赛第一的成绩闯进决赛的邹佳琪、邱秀萍在决赛中从一开始就一路领先，最终以7分06秒78的成绩夺冠。下列说法正确的是()

A.运动员以及船的重力就是对水的压力

B.运动员对船的压力和船对运动员的支持力方向相反

C.运动员对船的压力和水对船的支持力是一对作用力与反作用力

D.在比赛中，赛艇能加速前进是由于水推桨的力大于桨推水的力

8.《荀子·议兵》中写道:“经桀作尧,譬之若以卵投石,以指绕沸.”,其中“以卵击石”意思为拿鸡蛋去碰石头.比喻不估计自己的力量,自取灭亡.从物理学的角度看鸡蛋与石头相碰,下列说法中正确的是()

A.石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力

B.石头对鸡蛋的力小于鸡蛋对石头的力

C.石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力大小相等

D.石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力方向相同

9.如图，在粗糙水平桌面上放着笔记本电脑P和两个形状大小相同的长方体垫片M、N，假设电脑、两垫片及桌面间所有接触面均粗糙，但接触面间动摩擦因数不同，当垫片N受到一个水平外力F作用时，电脑P和垫片M随垫片N保持相对静止一起向右做匀速运动，此时垫片M的受力个数为()

A.3 B.4 C.5 D.6

10.如图所示，台秤放置在水平地面上，石块静止在水平台秤上。石块所受支持力的反作用力是()

A.石块所受的重力 B.台秤所受的重力

C.石块对台秤的压力 D.地面对台秤的支持力

11.如图所示，甲图是用力传感器“探究作用力与反作用力的关系”的实验装置，乙图是