2《五石之瓠》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

2《五石之瓠》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册

高二语文选择性必修上册《五石之瓠》教学设计

一、教学目标

了解庄子的生平、思想及《庄子》的作品特点，掌握文中重要的文化常识、文言实词、虚词及通假字等基础知识。

能够准确翻译课文，理清文章思路，把握文中两个故事的内容及人物形象特点。

深刻理解“无用之用的哲理，体会庄子蔑视世俗功利、追求精神自由的思想，培养辩证看待事物价值的能力。

学习文章运用寓言故事、对话描写及以小见大的写作手法，提升文学鉴赏能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

积累文言知识，准确翻译课文。

分析文中两个故事的内容，把握惠子和庄子对待“大瓠”以及宋人和客对待“不龟手之药的不同态度。

理解“无用之用”的含义及文章的寓意。

（二）教学难点

深入体会庄子“无用之用哲理的内涵，理解其精神追求。

赏析文章的写作手法，体会其思辨性和浪漫主义色彩。

三、教学方法

朗读法、讨论法、点拨法、情境教学法

四、教学课时

1课时

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示名言：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子”，引导学生初步感知庄子的思想，引发学习兴趣。

讲述《庄子秋水》中“庄子钓于濮水的故事：“庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：‘愿以境内累矣！’庄子持竿不顾，曰：‘吾闻：楚有神龟，死已三千岁矣；王巾笥sì（以巾包裹，藏入箱箧）而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？’二大夫曰：‘宁生而曳尾涂中。’庄子曰：‘往矣！吾将曳尾于涂中。’”

结合故事简要介绍庄子一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。生活贫困，以编草鞋为生，淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，终身不仕的特点，引出本节课所学篇目《五石之瓠》。

（二）走进庄子，知人论世（10分钟）

1.作者简介

姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期，道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，与老子并称“老庄。

一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。生活贫困，以编草鞋为生，淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，终身不仕，追求精神自由。

主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。

2.作品介绍

汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。

现存33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。

《庄子》的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，具有浓厚的浪漫主义色彩。

3.时代背景

庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。经济的发展给文人学士提供了物质保证，社会变革则为他们提供了社会实践的论题。大批文人墨客议论社会局面，阐述政治理想，畅谈人生追求。惠子“五石之瓠和庄子“不龟手之药”的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照。

4.解读标题

“石”，计算容量的单位，十斗为一石。“五石”是指容量。

“瓠(hù)是葫芦的一种。

“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者借“五石之瓠来说明道理。

（三）翻译文本，读文正音（15分钟）

1.初读课文，标注字音

展示课文及重点字音：

五石之瓠hù

惠子谓庄子曰：“魏王贻yí我大瓠hù之种zhng，我树之成而实五石。以盛chéng水浆，其坚不能自举也。剖pōu之以为瓢piáo，则瓠huò落无所容。非不呺xiāo然大也，吾为wèi其无用而掊pu之。”庄子曰：夫子固拙zhuō于用大矣！宋人有善为wéi不龟jūn手之药者，世世以洴píng澼pì絖kuàng为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：“我世世为洴píng澼pì絖kuàng，不过数shù金。今一朝zhāo而鬻yù技百金，请与之。客得之，以说yuè吴王。越有难nàn，吴王使之将jiàng。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟jū