人教版五年级道德与法治配套教学课件学会沟通交流.pptxVIP

-第一单元面对成长中的新问题学会沟通交流2

活动一：对的看待不一样见解

各自见解均不一样我们生活在班级、学校、小区中，但愿自己得到他人和群体的认同与接纳。不过，不一样的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题也许有不一样的见解。……

我们技不如人。假如我们技高一筹，投篮再准某些，也许比赛不会输。作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公导致的。

针对同一场篮球赛，同班同学的见解为何不一致呢？

梁毅和吴云飞是好朋友，周末常常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！梁毅吴云飞

假如你是梁毅或吴云飞，请根据下面的问题深入思索。你会对这种分歧采用什么样的态度？你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对朋友关系会产生什么影响？

活动二：真诚坦率很重要

学校立即就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，由于全校都同样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不一样于艺术节，整洁最重要……当与同学意见不一样步，你一般的想法、做法是什么？

换位三部曲

在“换位三部曲”的引导下，目前你想出的处理措施是什么？也许有怎样的成果？

面对不一样的数学解题措施，班里的同学说法不一。

锻炼体现小技巧

活动三：平和、冷静、友好地交流

碰到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思绪与自己不一样，自己又不理解他人的思绪。在请教同课时，她碰到了不一样的态度。规定他人与自己保持一致，也许的后果是什么？假如王小雨向你请教，你会采用什么态度？

活动四：与人沟通讲措施

体既有措施假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你也许会有如下体现。表达句式可能的表达可能的结果以“我”为主语的句式我有点失望！允许对方解释并使友谊不受伤害以“你”为主语的句式你真不守信！两人争吵起来我有点失望！

体既有措施假如你和体育委员钱小明由于运动会项目报名的事发生争执，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？表达句式可能的表达可能的结果以“我”为主语的句式以“你”为主语的句式

体既有措施每个人均有刊登自己意见的权利，体现时要自信。说话前做好准备，明确观点，充足说理。体现是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以合适辅以手势。

活动五：学会倾听

倾听要有耐心生活中与他人积极沟通时，我们也许会碰到对方的下列反应，同步自己的心理也会受到影响。他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了？对方的反应及其对我的影响他总是打断我的话，我都不想接着说了。他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。________________________________________________

倾听要有耐心身体前倾，目光专注。边听边观测，从对方的表情、手势和语气中获取信息。从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。用点头等方式表达你的认同或礼貌地提出自己的见解。

活动六：与人沟通，多讨论

与人沟通，虽然未能到达共识，也不要互相指责。