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2024年高三数学复习专题练习题

前言：高三数学复习的核心要义与习题选择的智慧

高三数学复习，犹如在浩渺题海中行舟，方向与方法至关重要,而精选的练习题则是舟楫与罗盘。临近高考,盲目刷题已非良策,我们更强调对知识体系的融会贯通,对数学思想方法的深刻领会,以及对解题技巧的灵活运用。本专题练习题精选,正是基于此理念,力求通过代表性强、覆盖面广、梯度合理的题目,帮助同学们在最后阶段的复习中精准发力,查漏补缺,实现能力的飞跃。每一道题目的选择都经过深思熟虑,不仅着眼于知识点的巩固,更致力于思维品质的提升。希望同学们能珍视这些习题,不仅仅是做题,更要研题,从中提炼规律,感悟数学的内在逻辑。

专题一：函数与导数——构建知识网络，突破思维瓶颈

函数是高中数学的基石,导数则是研究函数性质乃至解决实际问题的锐利工具。高考对函数与导数的考查,既注重基础性,又强调综合性与应用性。

(一)核心考点梳理与命题趋势简析

函数的定义域与值域、单调性、奇偶性、周期性仍是基础中的基础,需常抓不懈。导数的几何意义、利用导数研究函数的单调性与极值最值,以及导数在不等式证明、方程根的讨论等方面的应用,始终占据着压轴题的重要位置。近年来,对于函数模型的实际应用,以及结合数学文化的创新题型也时有出现,值得关注。

(二)典型例题精析

例1(函数性质综合应用)

已知函数\(f(x)\)的定义域为\(\mathbf{R}\),且对任意\(x,y\in\mathbf{R}\),都有\(f(x+y)=f(x)+f(y)-1\),当\(x\mathbf{0}\)时,\(f(x)\mathbf{1}\),且\(f(\mathbf{2})=\mathbf{3}\).(I)求证:\(f(x)\)在\(\mathbf{R}\)上为增函数;(II)求\(f(x)\)在区间\([\mathbf{-1},\mathbf{3}]\)上的最大值与最小值.

思路点拨:抽象函数单调性的证明,紧扣定义,利用所给恒等式构造\(f(x_2)-f(x_1)\)的形式。求最值则需利用单调性及赋值法求出特定点的函数值。

(I)证明:任取\(x_1,x_2\in\mathbf{R}\),且\(x_1x_2\),则\(x_2-x_1\mathbf{0}\),由已知得\(f(x_2-x_1)\mathbf{1}\).

\(f(x_2)=f[x_1+(x_2-x_1)]=f(x_1)+f(x_2-x_1)-\mathbf{1}\),

所以\(f(x_2)-f(x_1)=f(x_2-x_1)-\mathbf{1}\mathbf{0}\),即\(f(x_2)f(x_1)\),故\(f(x)\)在\(\mathbf{R}\)上为增函数.(II)令\(x=y=\mathbf{0}\),则\(f(\mathbf{0})=f(\mathbf{0})+f(\mathbf{0})-\mathbf{1}\),得\(f(\mathbf{0})=\mathbf{1}\).令\(y=-\mathbf{x}\),则\(f(\mathbf{0})=f(x)+f(-x)-\mathbf{1}\),即\(f(-x)=\mathbf{2}-f(x)\).由\(f(\mathbf{2})=\mathbf{3}\),可求得\(f(\mathbf{1})=\mathbf{2}\),\(f(\mathbf{-1})=\mathbf{2}-f(\mathbf{1})=\mathbf{0}\),\(f(\mathbf{3})=f(\mathbf{2})+f(\mathbf{1})-\mathbf{1}=\mathbf{4}\).因为\(f(x)\)在\([\mathbf{-1},\mathbf{3}]\)上递增,所以最大值为\(f(\mathbf{3})=\mathbf{4}\),最小值为\(f(\mathbf{-1})=\mathbf{0}\).

易错警示:抽象函数求值时赋值的技巧性较强;证明单调性时,作差变形是关键步骤,变形的目的是判断差式的符号。

例2(导数的综合应用)

已知函数\(f(x)=x\lnx-ax+a\),\(a\in\mathbf{R}\).(I)讨论函数