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语法专项练习：直接宾语与间接宾语

在汉语的句子结构中，宾语扮演着不可或缺的角色，它承接动词的动作，揭示动作的对象或结果。其中，直接宾语与间接宾语的区分与运用，是构建复杂句式、准确传达意义的基础。若不能清晰辨识二者，不仅会影响句子理解的准确性，更可能导致表达上的歧义或错误。本文将深入剖析直接宾语与间接宾语的内涵、区别、常见动词搭配及转换规律，并辅以专项练习，助您彻底攻克这一语法难点。

一、直接宾语与间接宾语的定义与辨识

在一个句子中，当谓语动词表示的动作涉及到两个对象时，通常会出现直接宾语和间接宾语。

*直接宾语(DirectObject)：直接承受谓语动词动作的对象，回答“做了什么”或“什么被做了”的问题。它通常是动作的直接结果或目标。

*间接宾语(IndirectObject)：表示动作的对象或受益者，回答“对谁做”、“为谁做”或“给谁做”的问题。它通常指人，间接地受到动作的影响。

核心辨识方法：

在典型的“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”结构中，间接宾语往往位于直接宾语之前。我们可以通过在间接宾语前加上适当的介词（如“给”、“为”）来检验：若加上介词后语义通顺，则其为间接宾语，余下的即为直接宾语。

例句解析：

1.妈妈织了我一件毛衣。

*谓语动词：织

*提问：织了什么？——毛衣（直接宾语）；为谁织？——我（间接宾语，可理解为“为我织”）

2.老师教了我们一首古诗。

*谓语动词：教

*提问：教了什么？——古诗（直接宾语）；教谁？——我们（间接宾语，可理解为“给我们教”）

3.他讲述了大家一个动人的故事。

*谓语动词：讲述

*提问：讲述了什么？——故事（直接宾语）；向谁讲述？——大家（间接宾语，可理解为“给大家讲述”）

二、能带双宾语的常见动词

并非所有动词都能接双宾语。通常，以下几类动词常带双宾语：

1.表示“给予”意义：给、送、赠、递、传、交、付、赏、奖、赐等。

*例：朋友送了我一份礼物。

2.表示“告知”意义：告诉、通知、报告、回答、教、问、嘱咐、提醒等。

*例：爸爸告诉我一个好消息。

3.表示“给予”或“取得”意义的引申：欠、借（出）、租（出）、卖、买、赢、赚等。

*例：他借了我一本书。（此处“借”指借出）

4.表示“为某人做某事”意义：做、煮、炒、买、找、准备等。

*例：他为我做了一顿可口的饭菜。（“为我”明确了受益者，“饭菜”是直接宾语）

三、间接宾语与介词结构的转换

间接宾语有时可以转换为由介词“给”、“为”、“对”、“向”等引导的介词结构（通常作状语），放在直接宾语之后。这种转换在语义上基本一致，但结构和强调点略有不同。

*转换规则：

1.主语+谓语+间接宾语+直接宾语→主语+谓语+直接宾语+给/为/对/向+间接宾语。

2.当间接宾语是人称代词时，转换后的介词结构有时可以提到直接宾语前，但不如原句自然。

例句转换：

1.我寄了他一封信。→我寄了一封信给他。

2.妈妈煮了我一碗汤。→妈妈煮了一碗汤给我。（或：妈妈为我煮了一碗汤。）

3.老师提问了小明一个问题。→老师向小明提问了一个问题。

4.他展示了我们他的新作品。→他向我们展示了他的新作品。

转换说明：

*使用“给”通常表示动作的方向是“给予”。

*使用“为”通常表示动作的目的是“为了某人”。

*使用“对”、“向”则更侧重于动作的对象。

*并非所有带双宾语的句子都能自由转换，这取决于动词的搭配习惯和具体语境。有些动词更习惯用双宾语结构，有些则更习惯用介词结构。

四、专项练习

练习一：找出下列句子中的直接宾语(DO)和间接宾语(IO)

请在句中标出直接宾语和间接宾语，格式：IO:[内容]，DO:[内容]。

1.姐姐送给了妹妹一个漂亮的发卡。

2.请你回答我几个问题。

3.师傅传授了徒弟毕生的技艺。

4.他赢得了评委们一致的好评。

5.我奶奶经常给我讲过去的事情。

练习二：将下列句子转换为带介词结构的句子

1.老师教我们英语。

2.他买了女朋友一条项链。

3.爸爸许诺我一次旅行。

4.小明借了同学一支笔。

5.服务员上了我们一桌菜。

1.他把一本书借给了。（）

2.妈妈做了一件衣服给我。（）

3.我问了一个问题老师。（）

4.他告诉我了这个消息一个秘密。（）

5.请你递一杯水我。（）

五、练习答案与解析

练习一答案：

1.IO:妹妹，DO:一个漂亮的发卡。

2.IO:我，DO:几个问题。

3.IO:徒弟，DO:毕生的技艺。

4.IO:评委