《文言文二则（在五四学制教材对应位置的文言文）》教学设计 - 2025-2026 学年统编版（五四学制）语文六年级下册.docxVIP

《文言文二则（在五四学制教材对应位置的文言文）》教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

《文言文二则》教学设计

一、课题

《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》）

二、教学目标

知识与技能目标

1.正确读写“援、俱、弗、辩”等生字，理解“弈秋、通国、诲、专心致志”等文言词语的意思。

2.正确、流利地朗读文言文，背诵课文。

3.能借助注释和工具书理解课文的基本内容，并用自己的话讲述故事。

过程与方法目标

1.通过反复诵读，感受文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。

2.体会文中人物的情感和品质，学习作者通过对话描写来表现人物的方法。

情感态度与价值观目标

1.感受文言文的魅力，激发学生学习文言文的兴趣。

2.领悟《学弈》所阐明的学习要专心致志的道理，体会《两小儿辩日》中古人认识自然、探求真理的精神。

三、教学重点难点

教学重点

1.指导学生朗读和背诵文言文。

2.引导学生借助注释理解文言文的意思。

教学难点

1.让学生感受文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。

2.体会两则文言文所蕴含的道理，并能联系实际谈自己的体会。

四、教学方法

讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

同学们，在中华民族悠久灿烂的文化长河中，文言文就像是一颗璀璨的明珠。它语言简洁，含义深刻，千百年来一直散发着独特的魅力。今天，就让我们一起走进两篇经典的文言文，去感受古人的智慧和风采。

大家想一想，在以前的学习中，我们学过哪些文言文呢？（请几位同学回答，如《司马光》等）那谁能说一说学习文言文和我们平时学的现代文有什么不同呀？（引导学生从语言、表达等方面进行思考）

看来大家对文言文已经有了一定的了解。现在，老师给大家带来一个小挑战，我这里有一段简短的文言文，想请同学们试着读一读，看看能不能读通顺。（展示一段简单的文言文，如“三人行，必有我师焉”，请学生朗读）

大家读得都很认真，虽然可能读得还不是特别流利，但没关系，接下来我们要学习的这两篇文言文，老师会带着大家一起读好、学好。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.介绍《学弈》

首先，我们来学习《学弈》。“弈”在古代指的是下棋，“学弈”就是学习下棋。这篇文章选自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家经典著作之一，记录了孟子及其弟子的思想和言论。

2.教师范读

请同学们打开课本，听老师朗读《学弈》，大家一边听，一边注意字音和停顿。（教师富有感情地范读，语速适中）

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

3.学生跟读

现在请同学们跟着老师一句一句地读，模仿老师的节奏和语调。（教师逐句领读，学生跟读）

4.学生自由朗读

大家自己试着读一读，读的时候可以把不理解的字词圈画出来。（学生自由朗读，教师巡视指导）

5.检查朗读

哪位同学愿意勇敢地站起来读一读？（请几位同学朗读，其他同学认真倾听并评价）

（三）精读《学弈》，理解文意（15分钟）

1.结合注释理解字词

同学们，学习文言文，理解字词的意思是关键。现在请大家对照课本上的注释，自己先试着理解一下课文中每个字词的意思，有不明白的地方可以同桌之间互相讨论。（学生自主学习、讨论，教师巡视答疑）

2.重点字词讲解

“弈秋，通国之善弈者也。”“通国”指全国，“善”是擅长的意思，这句话的意思是弈秋是全国擅长下棋的人。

“使弈秋诲二人弈”，“使”是让的意思，“诲”是教导。就是让弈秋教导两个人下棋。

“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，“专心致志”这个词我们现在也经常用，就是心思、意念专一，只听弈秋的教导。

“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，“鸿鹄”指天鹅，“援”是拉，“缴”指系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭。这句话是说另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞来，想拉弓搭箭去射它。

“虽与之俱学，弗若之矣”，“俱”是一起，“弗若”是不如。意思是虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。

“为是其智弗若与？曰：非然也”，“为”通“谓”，认为，“与”通“欤”，表示疑问。这句话是说难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

3.小组合作翻译全文

现在请大家在小组内互相交流，把课文翻译成现代汉语，每个同学都要发表自己的看法。（小组合作翻译，教师巡视指导，参与部分小组的讨论）

4.全班交流展示

哪个小组愿意把你们的翻译成果展示给大家？（请一个小组代表发言，其他小组可以补充、质疑）

（四）深入探究，领悟道理（10分钟）

1.思考讨论

同学们，现在我们已经理解了《学弈》的意思，那请大家想一想，同样是跟弈秋