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高一数学集合理论专题练习题

集合理论作为现代数学的基石，其思想与方法贯穿于高中数学乃至整个数学学习的始终。掌握集合的基本概念、运算及相关思想，不仅是学好高中数学的起点，更是培养逻辑思维与抽象概括能力的重要途径。本专题练习题旨在帮助同学们巩固集合知识，深化理解，并提升运用所学解决实际问题的能力。

一、集合的基本概念与表示

基础巩固

1.用适当的方法表示下列集合：

(1)大于-3且小于7的所有整数组成的集合；

(2)方程\(x^2-4x+3=0\)的所有实数根组成的集合；

(3)一次函数\(y=2x+1\)图像上所有点组成的集合；

(4)所有正偶数组成的集合。

2.下列各组对象能否构成集合？若能，指出是有限集、无限集还是空集，并说明理由。

(1)某班身高超过175cm的男生；

(2)著名的数学家；

(3)所有的正方形；

(4)方程\(x^2+1=0\)在实数范围内的解。

3.已知集合\(A=\{x|ax^2-3x+2=0,a\in\mathbb{R}\}\)，若集合\(A\)中只有一个元素，求实数\(a\)的值。

能力提升

4.已知集合\(M=\{x|x=3k-2,k\in\mathbb{Z}\}\)，判断元素-2，1，4是否属于集合\(M\)，并说明理由。

5.设集合\(A=\{1,a,a^2-1\}\)，若\(0\inA\)，求实数\(a\)的值。

二、集合间的基本关系

基础巩固

6.写出集合\(\{a,b,c\}\)的所有子集，并指出其中的真子集个数。

7.已知集合\(A=\{x|-1x3\}\)，集合\(B=\{x|0\leqx\leq4\}\)，判断集合\(A\)与集合\(B\)之间的关系，并说明理由。

8.判断下列各组集合之间的关系：

(1)\(A=\{x|x\)是等边三角形\(\}\),\(B=\{x|x\)是等腰三角形\(\}\)；

(2)\(A=\{x|x^2-1=0\}\),\(B=\{1,-1\}\)；

(3)\(A=\{x|x\)是偶数\(\}\),\(B=\{x|x=2n+2,n\in\mathbb{Z}\}\)。

能力提升

9.

已知集合\(A=\{x|x^2-3x+2=0\}\)，集合\(B=\{x|ax-2=0\}\)，且\(B\subseteqA\)，求实数\(a\)的值组成的集合。

10.设集合\(A=\{x|1\leqx\leq3\}\)，集合\(B=\{x|x\geqa\}\)．若\(A\subseteqB\)，求实数\(a\)的取值范围。

三、集合的基本运算

基础巩固(以下题目若无特别说明，全集\(U\)均为实数集\(\mathbb{R}\))

11.**设全集\(U=\{1,2,3,4,\}\)，集合\(A=\{1,2\}\)，集合\(B=\{2,4\}\)，求：

(1)\(A\capB\)

(2)\(A\cupB\)

14.已知集合\(A=\{x|-2\leqx\leq5\}\)，集合\(B=\{x|m+1\leqx\leq2m-1\}\)。

(1)如果\(A\cupB=A\)，求实数\(m\)的取值范围；

(2)如果\(A\capB=\emptyset\)，求实数\(m\)的取值范围。

15.设全集\(U=\{x|x\)是小于10的正整数\(\}\)，集合\(A=\{1,2,3,4\}\)，集合\(B=\{4,5,6,7\}\)，集合\(C=\{5,6,9\}\)，求：

(1)\(A\cap(B\cupC)\)

(3)\((A\capB)\cup(A\capC)\)

四、综合应用与拓展

16.已知集合\(A=\{x|x^2-4mx+2m+6=0\}\)，集合\(B=\{x|x0\}\)。若\(A\capB\neq\emptyset\)，求实数\(m\)的取值范围。

17.某年级先后举办了数学、历史、音乐讲座，其中听数学讲座的有\(m\)人，听历史讲座的有\(n\)人，听音乐讲座的有\(p\)