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《小学数学教学策略》深度研读与教学实践反思

目录

一、研读与反思概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研读背景与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研读内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3教学实践背景与概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.4反思的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、小学数学教学的基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1数学课程标准解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1.1课程标准的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.2小学数学课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.3小学数学内容特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2学生数学学习规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.1学生认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.2学生数学思维特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.3学生学习心理需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3有效的数学教学原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1注重学生主体性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2强调思维训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3促进理解内化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、主要教学策略的深度研读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1沟通交流策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1促进师生互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2引导生生合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.3拓展课堂讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2活动体验策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.1设计探究活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.2创设实践情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.3组织游戏教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3模型建构策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.1教学模型的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.2帮助理解概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3.3培养抽象思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.4差异化教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.4.1关注个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.4.2实施分层教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.4.3满足不同需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.5技术应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.5.1数学软件的使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.5.2多媒体资源的利用．．．．．．．．