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中考语文文言文阅读理解题汇总

二常见文言文阅读理解题型分类解析###（一）实词理解题此类题目是文言文阅读的基础，主要考查学生对文言文中核心实词含义的把握。**考查重点**：一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象。**常见设题方式**：1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是2.下列各组句子中，加点词的意义相同（或不同）的一组是**解题策略与技巧**：***课内迁移法**：中考文言文阅读所选篇目虽多为课外，但考查的实词很多都能在课内找到落脚点。因此，熟练掌握课本中出现的重点实词是解答此类题的关键。***语境推断法**：结合上下文的意思来推断实词的含义，这是最根本也是最常用的方法。要注意实词所在句子的语法结构、与前后词语的搭配关系等。***字形分析法**：汉字属于表意体系的文字，形声字占多数。通过分析字形的形旁（义符），可以帮助我们推测实词的本义。***成语印证法**：许多成语保留了古汉语的意义和用法，借助成语的意思可以推断文言实词的含义。例如“走马观花”的“走”是“跑”的意思，在文言文中“走”常为此义***词性推断法**：根据实词在句中的位置和充当的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等），来推断其词性，进而推断其意义。

（二）虚词辨析题文言虚词是连接文句、表情达意的重要语言单位，其用法灵活多变，是文言文阅读的难点之一。**考查重点**：常见文言虚词如“之、乎、者、也、以、而、于、乃、其、为、则、焉、且”等的意义和用法。**常见设题方式**：1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同（或不同）的一组是2.下列句子中加点的“之”字，用法与其他三项不同的一项是**解题策略与技巧**：***词性界定法**：首先明确虚词的词性，不同的词性其用法自然不同。***语境辨析法**：虚词的意义和用法往往随语境变化而变化，必须结合具体上下文进行分析。***语法功能分析法**：分析虚词在句中所起的语法作用，如结构助词、语气助词、介词、连词、代词等，不同的语法功能决定了其不同的意义。***例句比较法**：将选项中虚词的用法与课内学过的典型例句进行比较，从而确定其意义和用法是否相同。***标志识别法**：有些虚词是某些特殊句式的标志，如“者……也”表判断，“为……所”表被动等，记住这些标志有助于快速解题。

（三）句子翻译题句子翻译是考查文言文阅读理解能力的综合性题目，既涉及实词、虚词，也涉及句式。**考查重点**：对关键实词、虚词的准确理解，对特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）的正确把握，以及译文的通顺、规范。**常见设题方式**：将文中画横线的句子翻译成现代汉语。**解题策略与技巧**：***“信、达、雅”原则**：“信”即准确，忠实于原文意思；“达”即通顺，符合现代汉语表达习惯；“雅”即优美，用词得体（中考主要要求“信”和“达”）。***直译为主，意译为辅**：能直译的尽量直译，对不能直译或直译后表达不顺畅的地方，可辅以意译。***字字落实，留删补换调**：“留”，保留人名、地名、官名等专有名词；“删”，删除没有实在意义的虚词；“补”，补充省略的成分；“换”，将古义词换成现代词；“调”，调整倒装句的语序。***关注得分点**：命题者往往将句中的重点实词、虚词、特殊句式作为得分点，翻译时要特别留意。***联系上下文**：翻译时不能孤立地看一句话，要结合语境理解其深层含义。

（四）内容理解与概括题此类题目考查学生对文言文内容的整体把握和局部信息的筛选、提炼、概括能力。**考查重点**：对事件的起因、经过、结果的理解；对文中人物言行、性格特点的把握；对文章主旨、作者观点的初步认识。**常见设题方式**：1.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是2.请用自己的话概括文中叙述的XX事件。3.结合文意，说说XX原因是什么。**解题策略与技巧**：***通读全文，整体感知**：首先要读懂文章大意，了解主要人物、主要事件。***题文对照，定位信息**：根据题目要求，回到原文中找到相关的段落或句子。***筛选整合，去伪存真**：仔细辨别选项信息与原文信息是否一致，注意是否有张冠李戴、无中生有、曲解文意等情况。***抓住关键句**：文章的中心句、段落的起始句、总结句以及人物对话中能体现观点态度的句子，往往是解题的关键。***用简洁的语言概括**：答题时要简明扼要，避免冗余信息，尽量用自己的话组织答案。

（五）人物形象分析题文言文阅读多选取史传类或寓言类文本，其中不乏鲜活的人物形象，分析人物形象是常见考点。**考查重点**：分析人物的性格特征、精神品质、行事风格等。**常见设题方式**：1.结