《骑鹅旅行记（节选）》成长主题教学设计 - 2025-2026 学年统编版语文六年级下册.docxVIP

《骑鹅旅行记（节选）》成长主题教学设计-2025-2026学年统编版语文六年级下册

《骑鹅旅行记（节选）》教学设计

一、课题

《骑鹅旅行记（节选）》

二、教材分析

《骑鹅旅行记（节选）》出自统编版语文六年级下册第四单元，是一篇外国文学名著的节选。本文节选自瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》，这是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。课文主要写了小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的一系列变化，如受到动物们的嘲笑、奚落，试图阻止雄鹅飞走却被带上天空等，展现了尼尔斯从淘气、顽皮、爱搞恶作剧到勇敢、有担当的成长转变。学习这篇课文，不仅能让学生感受外国文学的魅力，还能引导学生体会主人公的成长历程，培养学生面对困难时的勇气和责任感。

三、教学目标

1.会写“斯、棍”等15个字，会认“犬、刨”等5个字，能正确读写“狐狸、妨碍”等词语。

2.默读课文，能概括课文的主要内容，了解尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生的变化。

3.能从文中找出描写尼尔斯动作、语言、心理的句子，体会尼尔斯的性格特点，感受他的成长变化。

4.激发学生阅读原著《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣，培养学生的阅读习惯。

四、教学重点难点

教学重点

1.掌握文中的生字新词，概括课文的主要内容。

2.从描写尼尔斯动作、语言、心理的句子中体会他的性格特点和成长变化。

教学难点

深入理解尼尔斯的成长历程，感受他从淘气、顽皮到勇敢、有担当的转变，并从中获得成长的启示。

五、教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生讲解生字词的读音、写法和含义，以及课文的背景知识、主要内容和关键知识点。

2.问题引导法：提出有启发性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和自主学习能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.读写结合法：引导学生在阅读的基础上进行写作练习，加深对课文内容的理解和感悟，提高学生的读写能力。

六、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.教师播放一段关于鹅在天空中飞翔的视频，视频中鹅群在蓝天白云间自由自在地翱翔，画面非常壮观。

教师话术：“同学们，大家看屏幕上这些在天空中飞翔的鹅，它们看起来多么自由、多么快乐啊！大家想象一下，如果有一天，你能骑在鹅的背上，和它们一起在天空中旅行，那将会是一场多么奇妙的冒险啊！今天，我们就来认识一位勇敢的小男孩，他真的骑上了鹅背，开启了一段神奇的旅行。让我们一起走进《骑鹅旅行记（节选）》。”

2.板书课题，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）

1.学生自由默读课文，要求边读边圈出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音或查字典解决。

教师巡视指导，提醒学生默读时要集中注意力，不出声、不指读。

2.检查生字词的学习情况。

（1）教师用多媒体出示生字词，指名学生认读，其他学生认真倾听并纠正读音。

出示词语：“犬牙、狐狸、缰绳、黑莓、潺潺、障碍、乌合之众、头晕目眩”等。

重点强调：“犬”读“quǎn”，不要读成“quán”；“刨”是多音字，在“刨虫子”中读“páo”，在“刨土”中读“bào”；“晕”也是多音字，在“头晕目眩”中读“yūn”，在“晕车”中读“yùn”。

（2）教师通过开火车读、小组读等方式，让更多的学生参与到认读中来，巩固生字词的读音。

（3）指导生字的书写。

教师在黑板上示范书写“斯、棍、障”等生字，边写边强调书写要点。

例如，“斯”字左边的“其”最后一横要写长，右边的“斤”要写得挺拔；“棍”是左右结构，左窄右宽，注意“昆”的写法；“障”的左耳旁要写得窄小，右边的“章”要写得舒展。

学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。

（三）再读课文，概括内容（12分钟）

1.学生快速默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？

教师引导学生按照事情发展的顺序，抓住关键人物和主要情节进行概括。

教师话术：“同学们，默读的时候要快速浏览课文，思考课文围绕尼尔斯写了哪些主要的事情。可以先想一想事情的起因、经过和结果分别是什么。”

2.组织学生进行小组交流讨论，要求每个学生先在小组内说一说自己概括的内容，然后小组内成员互相补充、修改，形成小组的统一答案。

教师巡视各小组的讨论情况，参与到一些小组的讨论中，给予指导和启发。

3.各小组选派代表汇报小组讨论的结果，其他小组认真倾听并进行评价。

教师引导学生对各小组的汇报进行评价，评价的标准包括内容是否完整、语言是否简洁、概括是否准确等。

4.教师总结概括课文主要内容的方法，并给出参考答案：课文主要写了小男孩尼尔斯因为一次捉弄小狐仙，被小狐仙变成了一个拇指大小的小人儿。