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三年级班主任学期德育计划实例

三年级班主任学期德育计划（[具体学期]）

一．指导思想

本学期德育工作，将紧紧围绕学校整体德育规划，以立德树人为根本任务，立足三年级学生年龄特点与认知规律，坚持“育人为本,德育为先”的原则。注重日常行为习惯养成教育与核心价值观渗透相结合，通过生动鲜活的活动载体与细致入微的说教引导，着力培养学生良好的道德品质?行为习惯和健全人格,努力营造积极向上?文明和谐的班级氛围,促进每一位学生健康快乐成长。

二．班级情况分析

本班学生整体精神面貌积极向上,大部分学生天真活泼?乐于助人,对新鲜事物充满好奇?经过两年的学校生活,已初步形成一定的集体荣誉感和规则意识?但同时也存在一些共性问题:部分学生行为习惯有待加强,如课堂常规中的专注度?作业规范性;个别学生自我中心意识较强,在集体活动中合作与分享精神不足;此外,三年级学生正处于行为习惯养成的关键期,模仿能力强,可塑性大,但辨别是非能力仍需引导?本学期将针对这些特点,因材施教,因势利导,力求德育工作落到实处?

三．学期德育目标

1.行为习惯:初步养成良好的生活与学习习惯,能自觉遵守课堂纪律?校园常规,掌握基本的文明礼仪规范?

2.品德修养:懂得尊敬师长?团结同学,学会关心他人?乐于助人,初步形成诚实守信的品质?

3.情感态度:热爱班集体,积极参与班级活动,具有初步的集体荣誉感;乐于学习,勇于尝试,培养积极乐观的生活态度?

4.学习品质:培养认真听讲?勤于思考?按时完成作业的学习习惯,激发学习兴趣,树立初步的学习责任感?

四．主要德育内容与措施

(一)习惯养成教育——夯实成长基石

习惯养成是三年级德育的核心。将从“细?小?实”入手,通过日常观察?及时反馈?反复强化,帮助学生形成稳定的行为模式?

1.文明礼仪习惯:

课堂渗透:利用晨会?班会讲解校园礼仪(问候?谦让?队列)?课堂礼仪(听讲?发言?合作)的具体要求,结合情境表演?故事分享等形式加深理解?

榜样示范:每周评选“礼仪小标兵”,树立身边榜样,引导学生模仿学习?

细节监督:关注学生日常交往中的言行,对不文明现象及时提醒并纠正,鼓励学生互相监督?共同进步?

2.学习习惯:

课前准备:明确“课前三件事”(书本?文具?坐姿),班主任与科任老师联动检查,培养学生条理性?

专注听讲:通过趣味提问?小组竞赛等方式吸引学生注意力,对走神学生以眼神?手势等非语言方式提醒,避免课堂打断?

作业规范:强调书写工整?独立完成,设置“作业小明星”展示栏,定期分享优秀作业,引导学生养成认真态度?

阅读习惯:每日固定“阅读一刻钟”,推荐适合三年级的绘本?故事书,鼓励学生分享阅读心得,营造班级书香氛围?

3.生活自理习惯:

指导学生整理书包?课桌,保持个人物品整洁有序,定期开展“我的小天地”整理评比?

强调个人卫生(勤洗手?剪指甲?穿戴整齐)与公共卫生(不乱扔垃圾?主动参与值日),培养责任意识?

(二)品格塑造与情感教育——涵养学生心灵

结合三年级学生情感丰富?模仿性强的特点,通过故事?活动?实践等形式,渗透核心价值观,引导学生形成积极品格?

1.爱国主义启蒙教育:

利用升旗仪式?国庆节等重要节点,开展“国旗国旗真美丽”“祖国发展我知道”等主题班会,通过观看视频?学唱爱国歌曲?绘制手抄报等形式,激发爱国情感?

结合语文课文中的爱国人物故事,引导学生感受榜样力量,懂得珍惜当下生活?

2.集体主义教育:

明确“班级是我家,建设靠大家”的理念,通过小组合作完成任务(如班级墙报布置?运动会方阵设计),让学生体会集体力量?

设立“班级小岗位”(图书管理员?卫生监督员?纪律委员等),鼓励学生主动承担责任,在服务集体中增强归属感?

针对班级出现的矛盾或不和谐现象,开展“我们是好朋友”“怎样与人合作”等主题讨论,引导学生学会包容与协作?

3.诚信友善教育:

通过《狼来了》《曾子杀猪》等故事,结合生活情境(如考试不作弊?借东西及时还)引导学生理解“诚信”的含义,鼓励学生做错事勇于承认并改正?

开展“爱心小天使”活动,鼓励学生主动帮助有困难的同学(如辅导作业?分享文具),记录“我的助人小事”,在班级内传递温暖?

4.感恩与责任教育:

结合教师节?母亲节等节日,组织“感恩贺卡DIY”“我为爸妈做件事”等活动,引导学生体会师长付出,学会表达感谢?

强调“对自己负责”(认真学习?管理时间)?“对他人负责”(遵守承诺?关心同学)?“对集体负责”(爱护公物?积极值日),通过日常小事渗透责任意识?

(三)心理健康与安全教育——守护学生成长

1.心理健康教育:

关注学生情绪变化,利用课间?班会等时间与学生“聊天式”沟通,了解其心理需求,对内向?敏感的学