写作教学的基本理.pptVIP

针对不同类型写作的要点指导写作实用类写作引导学生关注生活，关注身边事，将学校的小课堂与社会大课堂结合起来，讲语文学习和实践活动结合起来。第29页，共49页，星期日，2025年，2月5日复习阶段的作文教学高考复习阶段依然存在着一些问题，主要是：1、立意偏颇，中心不明2、材料贫乏，空洞无物3、言而无文，枯燥乏味第30页，共49页，星期日，2025年，2月5日复习阶段的作文教学对策：1、高位跨越审题立意关创造性思维2、积极梳理材料，力求文章内容丰满我—自然我—社会我—他人第31页，共49页，星期日，2025年，2月5日复习阶段的作文教学3、力求文章语言亮丽、鲜活、生动词语生动，句式灵活运用修辞手法文句要有意蕴4、掌握考场作文升格的技巧积极的平常心思中行----行中思第32页，共49页，星期日，2025年，2月5日教学现场—作文多角度立意的教学【师】一篇作文确立怎样的中心，这个立意是否准确无误，是否超俗脱旧，直接关系到这篇作文的成败。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同角度的立意自会有它不一样的精彩。不信，同学们观察一下自己的双手。（同学们都不由自主地把手伸了出来）如果以“手”为话题作文，我们可以从哪些角度进行立意呢？第33页，共49页，星期日，2025年，2月5日教学现场—作文多角度立意的教学【生1】手默默地为我们劳动，从来没有怨言，有此我们可以联想到那些在社会上默默奉献的人。【师】你想到了手的象征意义。【生2】人们古时候用手走路，直立行走以后，手会生产并使用工具。【师】这是人与动物的根本区别。【生3】手的用处很大。吃饭、写字、打球、开车都用到手，握手还可以传递感情。第34页，共49页，星期日，2025年，2月5日教学现场—作文多角度立意的教学【生4】一个巴掌拍不响，鼓掌用到双手。【生5】看到手，我就想到团结的力量，我们有十根手指，缺一不可。【生6】看到手，我不禁想到孩子的手和亡者的手。刚出生的孩子，手总是紧紧握着，似乎想抓着些什么。而亡者的手一般都是张开的，这仿佛在暗示着生不带来死不带走。第35页，共49页，星期日，2025年，2月5日第1页，共49页，星期日，2025年，2月5日新课程标准下的交流与表达的教学目标1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。2．写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神。第2页，共49页，星期日，2025年，2月5日新课程标准下的交流与表达的教学目标3．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。4．根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写，做到有感而发，提倡自主拟题，多写自由作文。第3页，共49页，星期日，2025年，2月5日新课程标准下的交流与表达的教学目标5．根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。6．写作理论类文本，如评论、随感、杂文等；写作实用类文本，如提要、自荐书、考察报告、读书报告、实验报告、研究报告、会议纪要、访谈录等；尝试进行诗歌、散文等文学类文本的写作。第4页，共49页，星期日，2025年，2月5日新课程标准下的交流与表达的教学目标7．养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读、反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。8．在口语交际中具有良好的心理素质，树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方。增强人际交往能力，适应现代社会交际的需要。第5页，共49页，星期日，2025年，2月5日新课程标准下的交流与表达的教学目标9．善于倾听，敏捷应对，恰当地进行表达。能根据不同的交际场合、语境和人际关系，借助语调、语气和表情、手势，提高口语交际的效果。10．学会演讲，做到观点鲜明而有个性，材料充分、生动，有风度，有说服力和感染力。在讨论或辩论中积极主动发言，直率而清晰地陈述个人的看法，敏捷而恰当地作出应对和辩驳。第6页，共49页