《有理数的混合运算》参考教案1 (1).docVIP

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2.6有理数的混合运算

教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏.

教学目标；

［知识与技能］

1、掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算.

2、经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力

教学重点：有理数混合运算法则.

教学难点：培养探索思维方式.

教学流程：运算法则→混合运算→探索思维.

教学活动过程设计：

一、生活应用引入：

[师]我们已学过哪种运算？

[师]这五种运算顺序怎样呢？请看实例：

一圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m