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二年级数学习题训练与解析

二年级是孩子们数学学习生涯中的一个重要承启阶段，不仅是对一年级知识的巩固深化，更是为中高年级更复杂的数学学习打下坚实基础。这个时期的习题训练，关键在于帮助孩子理解数学概念、掌握基本运算技能、培养初步的逻辑思维和解决问题的能力。下面，我们就结合二年级数学的核心知识点，通过典型习题的训练与解析，和大家一起探讨如何有效提升孩子的数学能力。

一、数与代数：打好计算基础，理解数量关系

数与代数是二年级数学的重头戏，包括100以内数的认识、加减法，以及表内乘除法的初步认识和应用。

（一）100以内的加减法

核心要点：熟练掌握100以内不进位加法、进位加法，不退位减法、退位减法的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

典型习题示例1：基础计算

*35+27=?

*78-29=?

解题思路与解析：

对于35+27，我们可以这样想：

方法一（拆分法）：将27拆分成20和7。先算35+20=55，再算55+7=62。

方法二（竖式计算）：相同数位对齐，从个位加起。个位上5+7=12，满十向十位进一，在个位写2；十位上3+2=5，再加上进位的1，十位上是6，结果就是62。

对于78-29，我们可以这样想：

方法一（拆分法）：将29拆分成20和9。先算78-20=58，再算58-9=49。这里58减9，个位8不够减，可以从十位退1当10，18-9=9，十位上剩下6-2（刚才拆分的20已经减过十位上的2了？不，如果先减20，十位7-2=5变成58，如果用破十法直接减9，是58-9=49。或者，竖式计算更清晰。

方法二（竖式计算）：相同数位对齐，从个位减起。个位上8减9不够减，从十位退1当10，18-9=9，在个位写9；十位上7退1后剩6，6-2=4，在十位写4，结果就是49。

典型习题示例2：解决问题

*学校图书馆原有故事书56本，借出去28本，又新买了35本。现在图书馆有故事书多少本？

解题思路与解析：

这道题考查的是加减混合运算在实际生活中的应用能力。我们需要先理清楚事情发生的顺序：

1.原有故事书56本，借出去28本，数量会减少，所以先用减法：56-28。这一步算出借出去之后还剩多少本。56-28，个位6减8不够减，从十位5退1当10，16-8=8，十位4-2=2，所以还剩28本。

2.又新买了35本，数量会增加，所以再用加法：28+35。28+35，个位8+5=13，向十位进1，个位写3；十位2+3+1=6，所以结果是63。

答：现在图书馆有故事书63本。

关键在于引导孩子理解“借出去”是减少，用减法；“新买”是增加，用加法。

（二）表内乘除法

核心要点：理解乘法的意义（求几个相同加数的和的简便运算）和除法的意义（平均分），熟记乘法口诀，并能运用口诀熟练进行乘除法计算及解决相关问题。

典型习题示例1：乘法基础

*看图写算式：

○○○○○○○○○○○○

加法算式：（）

乘法算式：（）或（）

解题思路与解析：

首先引导孩子观察图片，有几组○？每组有几个？

可以看到，有3组○，每组有4个。

加法算式就是把这3组的数量合起来：4+4+4=12。

乘法算式是求几个相同加数的和的简便运算，这里是3个4相加，所以可以写成：3×4=12或4×3=12。读作：3乘4等于12或4乘3等于12。

这里要强调乘法算式中两个因数的不同含义，3代表“组数”，4代表“每组的个数”。

典型习题示例2：除法基础

*把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？

*15里面有（）个5。

解题思路与解析：

第一题：“平均分给3个小朋友”，这是典型的“平均分”问题，用除法。总数是12，平均分成3份，求每份是多少。列式：12÷3=4（个）。想乘法口诀：三（四）十二。

答：每个小朋友分4个。

第二题：“15里面有（）个5”，这是除法的另一种意义，即求一个数里面包含几个另一个数。列式：15÷5=3。想乘法口诀：（三）五十五。所以括号里填3。

典型习题示例3：乘除法应用

*一个文具盒8元钱，小明买了3个文具盒，一共需要多少钱？如果他付给售货员阿姨50元，应找回多少钱？

解题思路与解析：

这道题包含了乘法和减法的两步运算。

第一步：求3个文具盒多少钱。每个8元，3个就是3个8元，用乘法：3×8=24（元）。

第二步：求应找回多少钱。付给售货员50元，花了24元，找回的钱就是50减去24，用减法：50-24=26（元）。

答：一共需要24元，应找回26元。

引导孩子理解“一共需要多少钱”是