以史为鉴 深耕细研.docx

以史为鉴深耕细研

摘要：在新课改背景下，高中历史教学不能停留在传统的学习模式，教师应把学生作为教学的主体，给予更优质的学习路径，将史料和案例分析融入教学中，结合学生具体情况弥补不足，营造互动讨论的环境。结合互动探究、情境创设等方式，并充分利用各类教学资源进行优化，引导学生主动思考解答。此外，增加课后学习任务，鼓励学生独立思考。通过史料教学的优化，提升历史教学质量和效率，培养学生核心素养。只有真正使史料教学生动化，才能实现新课改的教学目标。

关键词：高中历史；史料教学；现状分析；教学思考；教学策略

高中历史课程有重要的育人价值。历史教师应不断研究教学方法，探索如何通过丰富多样的史料案例，有效