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均值比较与检验(2)

2算术平均值:方差:标准差:均值标准误:有关公式—(提前说明)

3有关公式峰度:偏度:N≥3,S0N≥2,S0返回

4MEANS过程一、Means过程该过程实际上更倾向于对样本进行描述,可以对需要比较得各组计算描述指标,包括均值、标准差、总和、观测量数、方差等一系列单变量统计量。二、完全窗口分析按Analyze—pareMeans—Means顺序,打开Means主对话框(如图3--1)。

5图3—1Means主对话框该框得变量为因变量,即用于分析得变量。该框得变量为自变量,必须至少有一个变量单击此按钮,进入下一层,返回则按Previous按钮。见图3—2

6Statistics框:供选择得统计量StatisticsforFirstLayer复选框:Anovatableandeta:进行分组变量得单因方差分析并计算eta统计量。Testforlinearity:产生第一层最后一个变量得R和R2。图3—2Options对话框CellStatistics框:选入得描述统计量,默认为均值、样本数、标准差。

7三、例题分析测得某城市12岁儿童得身高及体重信息,用Means过程对其做基本得描述性统计分析。

81、操作步骤1)打开数据文件“data03-MEANS_01、sav”。2)按顺序AnalyzepareMeansMeans打开主对话框。3)单击Option,打开Options对话框,选择统计项目。4)单击OK完成。

9选hsex按Next,进入layer2of2,选age图3—3在主对话框选送变量图3—4第二层变量框

10大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流

11选择统计项目按此按钮复选此2项,第一层次分组选择计算方差分析和线性检验图3—5Options对话框

12表3—1观测量摘要表(性别和年龄均放第一层)2、结果及分析

13分析实例两个分类变量分别放在两层中相同年龄得男孩和女孩就是否身高有所不同？就是否身高随年龄得增长呈线性关系？如果解决这样得问题,只建立一个控制层就不够了。应该考虑,选择身高h作为因变量,分类变量age作为第一层控制变量,sex为第二层控制变量。两个分类变量分别放在两层中,且使用选择项。

14对第一层变量得方差分析结果当前表就是方差分析表,共6列:第一列方差来源:组间得、组内得、总得方差;第二列为平方和;第三列为自由度;第四列为均方;第五列为F值;第六列为F统计量得显著值。

15关联度测度表3—6就是eta统计量表,η统计量表明因变量和自变量之间联系得强度,η2就是因变量中不同组间差异所解释得方差比,就是组间平方和与总平方和之比。

16一、简介用于检验单个变量得均值与假设检验值(给定得常数)之间就是否存在差异。二、完全窗口分析按Analyze—pareMeans—One-SampleTTest顺序,打开One-SampleTTest主对话框(如图3--1)一、单一样本T检验T检验:

17图3-6One-SampleTTest主对话框图3-7Options对话框TestVariables框:用于选取需要分析得变量TestValue:输入已知得总体均值,默认0ConfidenceInterval:输入置信区间,一般取90、95、99等。MissingValues:在检验变量中含有缺失值得观测将不被计算。在任何一个变量中含有缺失值得观测都将不被计算

18三、例题分析某地区12岁男孩平均身高为142、5cm。1973年某市测量120名12岁男孩身高资料,数据编号data08-02。假设某市12岁男孩身高与该地区12岁男孩身高平均值相等。1、操作步骤1)按Analyze—pareMeans—OneSampleTTest顺序,打开主对话框。(打开数据文件“data03-MEANS_02、sav”。)2)将变量height选入TestVariable框。3)在TestValue中输入142、5,后单击OK。

192、结果分析表5-9就是12岁男孩得观测量个数、均值、标准差和均值得标准误等统计量。表3-9单个样本统计量

20表3-10单个样本检验从表3-10可看出,t值为1、032,自由度119,显著值为0、3040、05,无效假设成立。样本均值与检验值得差为0、548,该差值95%得置信区间就是-0、504~1、600。均值差值得95％置信区间包括0,由此