环境保护与发展教学设计课件-2025-2026学年八年级地理上册（人教版2024）.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

八年级

学期

秋季

课题

第五章建设美丽中国

第二节环境保护与发展

教学目标和要求

运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题；针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。对应本条“内容要求”，要求学生能够结合实例，认识我国面临的主要环境问题的类型，以及我国应对环境问题所采取的防与治的措施，生成建设美丽中国的愿景。

内容要点说明

【积极应对环境问题】

1．环境问题是人类开发利用自然环境而产生的，资源短缺、环境污染、生态退化是环境问题的突出表现。其中每一类问题还可划分具体的类型，资源短缺包括水资源短缺、能源资源短缺等，环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染和辐射污染等，生态退化包括水土流失、草地退化、荒漠化、湿地萎缩、生物多样性丧失、森林破坏等。由于环境问题种类繁多，需结合全国及各地实际情况，选取重要的问题开展教学，认识其现象和危害即可，无须面面俱到。

2．让学生初步认识发展所必需的自然资源开发、利用是产生环境问题的主要原因。教材图5.9是1952—2022年我国化石能源消费量的变化图，通过观察线段的斜率，可以看出不同时段能源消费的增长速度不同。其中，21世纪10年代能源消费增长迅猛，支撑了社会经济的快速发展。教材以对社会经济发展起到重要作用的化石能源开发和利用为例，说明自然资源的过度开发利用，不仅会引起土地资源的破坏、能源资源短缺，还会导致大气污染等环境问题。同时也可以启发思考：为什么21世纪10年代后自然资源消耗量大，却不是环境问题最为严重的时期？引导学生理解有效的环境防治、积极应对环境问题的作用和价值。

3．大气污染是由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，达到足够的浓度，破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件的现象。由大气污染产生的环境问题包括：雾霾、光化学烟雾污染、酸雨、温室效应与臭氧层破坏等。教材图5.10左图示意雾霾天气导致的能见度降低，对交通安全等产生威胁。可以由学生自己说出大气污染危害，不要求统一全面认识。教材图5.11的背景是：2000年以前我国主要污染成分为二氧化硫、颗粒物、飘尘等，这一时期大气污染导致的酸雨影响了南方广大地区；2010年后雾霾、浮尘天气增多；2013年后我国实施多轮大气污染治理措施，成效显著。对于教材图5.11，学生只要能了解我国不同发展阶段面临不同的大气污染问题，我国一直采取有针对性的治理措施，并且取得成效即可。

4．水污染是指由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失。水污染造成的危害表现为河湖水质恶化，变黑变臭，危害水生生物乃至人类健康，加剧水资源短缺等。教材图5.10提到的“藻类暴发”，会大量消耗水中的氧气，导致大批水生生物无法生存，尤其是由于分解者大量死亡，会导致有害物质积累，进一步危害水生生态系统及人类健康。

5．生态退化是指由于人类对自然资源的过度以及不合理利用而造成的生态系统结构破坏、功能衰退、生物多样性减少、生物生产力下降以及土地生产潜力衰退、土地资源丧失等一系列生态环境恶化的现象。如过度放牧引起草原退化，滥采滥捕使珍稀物种灭绝和生态系统的生产能力下降，等等。教材图5.10提到的“石漠化”是生态退化的一种，指地表植被遭到破坏及土壤受到严重侵蚀后，出现大面积基岩裸露劣地的现象，导致土地生产力下降、可耕地面积减少等危害，石漠化主要分布在我国贵州、云南、广西等地区。

6．水土流失是指在水力、重力、风力等外营力作用下，或由于人类不合理的土地利用行为，导致水土资源和土地生产力被破坏和损失的现象。我国是世界上水土流失最为严重的国家之一，水土流失分布广、面积大，不仅导致区域土壤耕作层被侵蚀、破坏，土地肥力日趋衰竭；流失的泥土还会淤塞河流、渠道、水库，降低水利工程对水资源的调蓄功能，加剧水旱灾害发生的强度；水土流失对山区人民生活、农业生产带来严重危害。教材图5.12中不同时期实施的措施，比如坡地改为梯田，扩大林草种植面积，开展小流域综合治理，都是防范和减少水土流失的有效措施。经过数十年的水土流失治理和防范，我国已经取得了水土流失面积、强度持续“双下降”的成效。

7．森林覆盖率指一个国家或地区森林面积占土地面积的百分比。在计算森林覆盖率时，森林面积包括郁闭度0.2以上的乔木林地面积和竹林地面积，国家特别规定的灌木林地面积、农田林网以及四旁（村旁、路旁、水旁、宅旁）林木的覆盖面积。由于森林具有涵养水源、固碳释氧、净化空气等生态服务功能，因此森林覆盖率既是反映森林资源的丰富程度又是反映生态平衡状况的重要指标。森林覆盖率降低，往往反映森林退化，这可能会引起林木资源短缺和森林生态系统生物多样性降低等问题。教材图5.12中的森林覆盖率数据来自中华人民共和国成立后九次