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- 2025-09-01 发布于四川
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教师在游戏中的角色;关于教师与儿童游戏的研究参与少;质：正面：1.持续时间和精致性;启示：游戏中教师如何与儿童互动;观察结果游戏时间：到校后，在教;教师在游戏中的角色不参与——对;旁观者——旁观者是儿童游戏活动;BAC优点：1.表达支持的态度;舞台管理者——仍旧处于游戏的边;共同游戏者——01作为共同游戏;游戏带头人——如同共同游戏者一;不利的角色不参与——研究发现，;导演/指导者角色——01作为，;游戏中教师的行为策略给每个幼儿;鼓励幼儿自主确定游戏内容支持幼;01参与幼儿游戏，做观察倾听者;03将评价作为激励每位幼儿进步
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