常用的礼貌用语.docVIP

教学内容

常用的礼貌用语

学情分析

对于智障学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。

总课时

四课时

课时

第一课时

知识技能

Ａ类

1．知道日常生活中的常用礼貌用语。2．愿意学习并使用礼貌用语。3、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”；

Ｂ类

知道日常生活中的常用礼貌用语；正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”；

Ｃ类

知道日常生活中的常用礼貌用语。

情感态度

以正确使用礼貌用语为荣。

缺陷补偿

在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的正确使用；

教学重点

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

教学难点

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

教具准备

1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》；

2．小红花数朵。

教学过程

一、导入（“想一想”）

1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）

板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课

1．学习“你好”。（出示插图一）

（1）介绍小明和王强。

师：老师先给大家介绍一对好朋友，他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……

学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）

2．学习“请”。（出示插图二）

过渡：让我们接着再来看看小明和王强的故事。

（1）王强有一本书，小明很想借来看。他是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们

板书：

四学会礼貌用语

你好请

个别需求