学前儿童语言教育的方法和途径.pptVIP

第七章学前小朋友语言教育的

措施和途径;第一节学前小朋友语言教育措施;;;三、游戏法

1.根据小朋友语言教育目的和内容来选择和编制游戏，规定目的明确，规则详细，便于小朋友理解，到达训练语言能力的目的；

2.在运用游戏法的同步，可配合使用教具或学具。

课程：好听的声音

四、演出法

1.理解作品内容、能纯熟朗诵的基础上，演出：

2.鼓励创新内容、增长情节与对话、设计动作、刻画心理。

课程：拔萝卜;五、练习法

1.明确练习的规定，逐渐提高练习的规定；

2.规定小朋友在理解内容的基础上，具有独创性的练习，防止简朴、枯燥的反复；

3.练习方式应生动活泼，形式变换多样，从而调动小朋友练习的积极性。

多种措施可以互相配合，交叉使用，互相补充，综合运用。

结合本班学生特点，选择或发明恰当的教育措施。;【思索】看幼稚园小班语言教案《一束鲜花》,指出所用的教学措施。;活动目的

1.引导幼儿感受协助他人的快乐，懂得用鲜花可以体现情感。

2.培养幼儿说完整句。

活动准备

1.课件：故事

2.一束花

活动过程

一、导入

教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为何老师带来了花。

教师：由于老师今天早上协助了一位老人，老人很感谢老师，因此送来了鲜花体现谢意。;二、展开

1.展示小象抱鲜花的图片，提问：你们懂得小象为何也有一束鲜花吗？听完故事后，你就懂得了！

2.教师讲故事。

3.故事的名字是什么？（一束鲜花）

故事中均有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？

4.看课件，听故事。

5.提问：

-小象都协助了谁？

-他协助山羊公公干什么？

-协助小狗干什么？

-小狗送给了小象什么？;;第二节学前小朋友语言教育途径;天气预报员;新闻播报;周末趣闻;月末小舞台;欣赏时间;小小广播站;;;;;;注意：

1.通过“计划-操作-回忆”的活动程序，提供交流机会。

2.防止语言教育“喧宾夺主”，影响其他领域教育目的的实现。

鼓励同伴之间的合作与交流。

提供言语示范，鼓励小朋友积极体现。;;;;活动过程

一、导入

播放小鸟的叫声，引起幼儿的爱好。教师：大家仔细听听，

这是谁在叫？

二、展开

1???出示照片：小鸟

（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做多种动作。

（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鸟们这样快乐，你有什么感觉？（鼓励幼儿大胆体现自己的感觉）;2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌

（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？教师用动作启发幼儿回答。

（2）幼儿跟诵儿歌

3、演出儿歌，巩固练习。（鼓励幼儿大方地边演出边朗诵儿歌）

三、结束

1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？（鼓励幼儿用多种方式体现自己的爱）

2、音乐：森里情景（小鸟）幼儿在欢快的音乐声中演出，体现与同伴的友好相处。;作业