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2025年学历类自考思想道德修养与法律基础-中国古代文学史（一）参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考思想道德修养与法律基础-中国古代文学史（一）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”体现的哲学思想属于哪个学派？【选项】A.道家B.儒家C.法家D.墨家【参考答案】A【详细解析】陶渊明作为东晋隐逸诗人，其作品深受道家思想影响，该句强调顺应自然、返璞归真，与道家“道法自然”的核心主张一致，儒家重礼教、法家重法治均不契合。

【题干2】《诗经》中“赋、比、兴”的第三种表现手法“兴”在《关雎》中的具体体现是？【选项】A.以鱼起兴B.以雎鸠起兴C.以琴瑟起兴D.以钟鼓起兴【参考答案】B【详细解析】《关雎》开篇“关关雎鸠，在河之洲”通过水鸟和鸣的意象引出主题，符合“先言他物以引起所咏之词”的“兴”手法，其他选项均非诗中实际描写。

【题干3】王维山水诗“明月松间照，清泉石上流”体现的审美境界属于哪个艺术流派？【选项】A.禅宗诗B.理学诗C.道教学诗D.儒家诗教【参考答案】A【详细解析】王维融合佛教禅意与自然描写，此联通过月光、松影、清泉的空灵意象，展现禅宗“空寂”美学，理学诗多托物言志，道教学诗强调仙境描写，均不符合。

【题干4】李贺《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”的修辞手法是？【选项】A.比喻B.夸张C.通感D.拟人【参考答案】C【详细解析】诗句将箜篌声比作玉碎声与凤凰鸣叫，同时赋予乐器以情感，实现听觉与视觉、触觉的通感转换，其他手法无法同时解释两种感官的互通。

【题干5】苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去”的时空定位具体指向哪个历史事件？【选项】A.赤壁之战B.黄州贬谪C.乌台诗案D.密州抗辽【参考答案】A【详细解析】“大江东去”化用杜牧《赤壁》诗句，直接关联公元208年孙刘联军大败曹操的赤壁之战，其他选项涉及苏轼人生经历但非诗中核心意象。

【题干6】辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“廉颇老矣，尚能饭否”典故的原始出处是？【选项】A《史记·廉颇蔺相如列传》B《战国策·齐策》C《汉书·霍光传》D《后汉书·班超传》【参考答案】A【详细解析】该典故出自《史记》中廉颇向赵王自荐的情节，辛弃疾以此自喻壮志未酬，其他选项人物均与典故无关。

【题干7】杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用的修辞手法是？【选项】A借代B拟人C移觉D对偶【参考答案】C【详细解析】诗句将“花溅泪”“鸟惊心”的视觉意象转化为触觉感受，实现“以情移觉物”的修辞效果，其他选项无法解释情感与物象的交互关系。

【题干8】《文心雕龙》中提出的“情采论”核心观点是？【选项】A.辞胜于情B.情采并重C.删繁就简D.文以载道【参考答案】B【详细解析】刘勰主张文学作品应兼顾情感真实与语言雕琢，反对“情与采离”，此观点成为齐梁时期文论的核心命题，其他选项均非原书主张。

【题干9】白居易《长恨歌》中“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的意象源自哪个传说？【选项】A.梁祝传说B.孟姜女传说C.牛郎织女传说D.嫦娥奔月传说【参考答案】C【详细解析】诗句化用汉代《古诗十九首》“愿为连理枝”与《牛郎织女》传说结合，白居易在《与元九书》中明确提及此典，其他选项与爱情主题无关。

【题干10】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的叠字运用属于？【选项】A.同音字B.同形字C.叠音词D.象声词【参考答案】C【详细解析】四组叠字构成递进式情感表达，属于宋词中特有的叠音修辞，既非单纯同音字重复，也非记录声音的象声词，准确体现词人愁绪的层层加深。

【题干11】韩愈《师说》中“术业有专攻”的提出背景是？【选项】A.唐宋科举改革B.佛教传入中国C.安史之乱D.科举制度确立【参考答案】C【详细解析】该句出自《师说》末段，韩愈批判魏晋南北朝“耻学于师”的风气，主张在战乱后重建学术传承体系，安史之乱（755-763）恰是唐代由盛转衰的关键节点。

【题干12】柳宗元《永州八记》中描写“全石以为底”的景观是？【选项】A.小石潭B.石渠C.石涧D.小石泉【参考答案】B【详细解析】《石渠记》开篇“青树翠蔓，蒙络摇缀，盖竹树环合，寂寥无人”，后文“全石以为底，高七八尺”特指石渠中游水景观，其他选项均无此细节描写。

【题干13】辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》中“却将万字平戎策，换得东家种树书”讽刺了哪个历史人物？【选项】A.寇凖B.范仲淹C.韩琦D.欧阳修【参考答案】A【详细解析】“万字平戎策”暗指南宋主战派代表人物，结合辛弃疾与寇凖“庆历新政”关联，讽刺其空有政治理想却遭贬谪的遭遇，其他选项为北宋文坛人物。

【题干14】《文赋》中提出的“诗缘情而绮靡”