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教育心理学核心知识与理论概览
目录
文档概括与学科概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1教育心理学的定义与范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2核心研究议题与价值意涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3主要研究范式与流派演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.4教育心理学在实践中的应用领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
学习者发展与心理基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1个体成长的阶段性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1婴幼儿期认知与社会性发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2童年期学习品质与自我意识建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.3青少年期心智成熟与身份探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.4青壮年期与老年期能力变化规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2认知过程与信息加工机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1注意力的选取与维持机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2内存系统的信息编码、存储与提取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3问题解决与决策制定的心理路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.4创造性思维的产生机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3情感、动机与人格特质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1情绪的体验、表达与调控策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2内在驱动与外在奖惩对行为的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3.3人格结构的形成与分类模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
学习理论与教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1学习的基本原理与模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.1经典性条件反射与行为塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.2操作性条件反射与技能训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1.3行为主义理论的贡献与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.1.4认知主义视角下的知识习得．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2建构主义者学习观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.1建构主义学习理论的核心主张．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2.2布鲁纳发现学习的教学启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.2.3维果茨基社会建构理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2.4帕林斯γκυπ怀特经验学习的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.3学习动机的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.3.1需求层次理论的课堂体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3.2成就动机与自我效能感的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.3.3归因方式对学生态度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.4有效教学设计与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.4.1教学目标的确立与行为化描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
3.4.2课程内容的选择与组织原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
3.4.3多元教学方法与技术的选用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
3.4.4语言沟通与课堂互动的艺术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94
教学方法与评估技术．．．．．．．．．．．．
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