化学中考物质化验与检测训练.docxVIP

化学中考物质化验与检测训练

物质的化验与检测是化学学科的核心实践内容，也是中考化学考查的重点与难点。它不仅要求同学们掌握扎实的化学基础知识，还需要具备严谨的实验思维、规范的操作技能以及清晰的分析推理能力。本文将围绕中考化学中物质化验与检测的核心要点、常见题型及解题策略展开，助力同学们系统提升这一领域的应试能力与学科素养。

一、核心原则与解题思路

物质的化验与检测，简而言之，就是利用物质特有的物理性质或化学性质，通过观察特定的实验现象，来确定物质的组成或鉴别物质的种类。在进行相关训练时，需牢牢把握以下核心原则：

1.依据特征，现象唯一：选择的检验方法必须具有明显的、独特的现象，如颜色变化、沉淀的生成与溶解、气体的产生（及气体的特殊气味或其与特定试剂的反应）等。避免使用那些现象不明显或多种物质都可能产生类似现象的方法。

2.取样操作，规范严谨：在进行检验前，通常需要“取样”。对于固体样品，若需溶解，应先取少量于试管中，再加入适量溶剂（通常是水）；对于液体样品，同样应取少量于试管中进行实验。不可直接在原试剂瓶中进行检验操作。

3.排除干扰，有序检验：当待检物质中可能存在多种成分，且这些成分对目标物质的检验可能产生干扰时，需要先排除干扰，再进行目标物质的检验。例如，检验某溶液中是否含有硫酸根离子时，若溶液中可能存在碳酸根离子或银离子，就需要先加入稀硝酸排除碳酸根的干扰，再加入硝酸钡溶液（而非氯化钡，以排除银离子干扰）。

4.合理推断，结论有据：实验现象是推断的唯一依据。每一步操作都应记录清晰的现象，然后根据现象结合所学知识进行推理，得出结论。切不可主观臆断。

二、常见物质的检验方法

（一）气体的检验

气体的检验通常从气体的颜色、气味（初中阶段需掌握的有刺激性气味的气体如氨气、二氧化硫等，但闻气味时需注意“招气入鼻法”）以及其与特定试剂的特征反应入手。

1.氧气（O?）：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。

2.二氧化碳（CO?）：将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊（生成白色沉淀），则为二氧化碳。（注意：此方法不能用于区分二氧化碳和二氧化硫，因二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊，但初中阶段通常以此作为二氧化碳的特征反应）。

3.氢气（H?）：点燃气体，若产生淡蓝色火焰，且在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内壁有水雾出现，迅速倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，石灰水不变浑浊，则为氢气。

4.氨气（NH?）：

*闻气味，有刺激性氨味。

*用湿润的红色石蕊试纸靠近气体，试纸变蓝。

5.水蒸气（H?O）：通过白色的无水硫酸铜粉末，若粉末变蓝（生成蓝色的五水硫酸铜晶体），则证明有水蒸气。

（二）常见离子的检验

离子的检验是中考的重中之重，需要熟练掌握常见阳离子和阴离子的特征检验试剂及现象。

1.氢离子（H?，酸性溶液）：

*滴加紫色石蕊试液，溶液变红。

*用pH试纸测定，pH值小于7。

*加入活泼金属（如锌粒），有气泡产生，气体可点燃（氢气）。

*加入碳酸盐（如碳酸钠），有气泡产生，气体通入澄清石灰水变浑浊。

2.氢氧根离子（OH?，碱性溶液）：

*滴加紫色石蕊试液，溶液变蓝。

*滴加无色酚酞试液，溶液变红。

*用pH试纸测定，pH值大于7。

*某些阳离子能与OH?反应产生特殊颜色的沉淀，如Cu2?与OH?反应生成蓝色沉淀，Fe3?与OH?反应生成红褐色沉淀。

3.碳酸根离子（CO?2?）/碳酸氢根离子（HCO??）：

*加入稀酸（如稀盐酸或稀硝酸），有气泡产生，将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。（注意：若为固体，需先取少量于试管，加适量水溶解，再滴加稀酸）。

*对于碳酸根离子，若需与碳酸氢根离子区分，可加入氯化钙或氯化钡溶液，碳酸根离子会产生白色沉淀，碳酸氢根离子则无此现象（初中阶段一般不做严格区分，重点掌握与酸反应产生二氧化碳）。

4.氯离子（Cl?）：取少量待测液于试管中，先滴加少量稀硝酸（排除碳酸根等离子的干扰），再滴加硝酸银溶液，若产生白色沉淀，则含有Cl?。

5.硫酸根离子（SO?2?）：取少量待测液于试管中，先滴加少量稀硝酸或稀盐酸（排除碳酸根、银离子等干扰），再滴加氯化钡溶液（或硝酸钡溶液），若产生白色沉淀，则含有SO?2?。

6.铵根离子（NH??）：取少量待测固体或溶液于试管中，加入适量氢氧化钠溶液（或熟石灰，固体时混合研磨），加热（溶液时）或研磨（固体时），若产生有刺激性气味的气体，且该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，则含有NH??。

7.铜离子（Cu2?）：溶液呈蓝色；加入氢氧化钠溶液，产生蓝色絮状沉淀。

8.铁离子（Fe3?）：溶液呈黄色（或棕黄色）；加入氢氧化钠溶液，