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专题2空间向量基本定理及空间范围与最值
目录
TOC\o1-1\h\u【题型一】空间向量基底 1
【题型二】基底表示向量 3
【题型三】共面 5
【题型四】空间向量概念综合 7
【题型五】空间向量数量积 9
【题型六】空间向量求长度 12
【题型七】数量积最值与范围 15
【题型八】空间长度最值与取值范围 17
【题型九】空间角度范围最值 19
【题型十】轨迹 24
培优第一阶——基础过关练 27
培优第二阶——能力提升练 31
培优第三阶——培优拔尖练 36
【题型一】空间向量基底
【典例分析】
已知是空间的一组基底,则下列向量中能与,构成一组基底的是(???????)
A. B. C. D.
【答案】C
【分析】根据空间向量共面基本定理可知,,均与,共面即可得出答案.
【详解】因为,,,
所以由空间向量共面基本定理可知,,均与,共面,不能构成一组基底,故A、B、D错误,C正确.
故选:C.
【提分秘籍】
1.基本零向量能否作为基向量?
不能.零向量与任意两个向量a,b都共面
2.基底的判断思路
(1)判断一组向量能否作为空间的一个基底,实质是判断这三个向量是否共面,若不共面,就可以作为一个基底.
(2)判断基底时,常常依托正方体、长方体、平行六面体、四面体等几何体,用它们从同一顶点出发的三条棱对应的向量为基底,并在此基础上构造其他向量进行相关的判断.
【变式训练】
1.(2023·全国·高二专题练习)已知是空间一个基底,,,一定可以与向量,构成空间另一个基底的是(???????)
A. B. C. D.
【答案】C
【分析】根据空间向量的一组基底是:任意两个不共线,且不为零向量,三个向量不共面,即可判断出结论.
【详解】由题意和空间向量的共面定理,
结合向量()+()=2,
得与是共面向量,
同理与是共面向量,
所以与不能与、构成空间的一个基底;
又与和不共面,
所以与、构成空间的一个基底.
故选:C.
2.(2021·全国·高二课时练习)若为空间的一组基底,则下列各项中能构成基底的一组向量是(???????)
A. B.
C. D.
【答案】C
【分析】A:分析得到向量是共面向量,因此这三个向量不能构成基底;
B:分析得到向量是共面向量,因此这三个向量不能构成基底;
C:分析得到是不共面向量,因此能构成一组基底,
D:分析得到向量是共面向量,因此不能构成一组基底.
【详解】A:因为,所以向量是共面向量,因此这三个向量不能构成基底;
B:因为,所以向量是共面向量,因此这三个向量不能构成基底;
C:因为为空间的一组基底,所以这三个向量不共面.若不构成一组基底,则有,所以向量是共面向量,这与这三个向量不共面矛盾,故假设不正确,因此能构成一组基底,
D:因为,所以向量是共面向量,因此不能构成一组基底.故选:C.
3.(2021·上海市松江二中高二期中)已知向量是空间的一组基底,则下列可以构成基底的一组向量是(???????)
A.,, B.,,
C.,, D.,,
【答案】C
【解析】空间的一组基底,必须是不共面的三个向量,利用向量共面的充要条件可证明、、三个选项中的向量均为共面向量,利用反证法可证明中的向量不共面
【详解】解:,,,共面,不能构成基底,排除;
,,,共面,不能构成基底,排除;
,,,共面,不能构成基底,排除;
若、,共面,则,则、、为共面向量,此与为空间的一组基底矛盾,故、,可构成空间向量的一组基底.
故选:.
【题型二】基底表示向量
【典例分析】
(2022·河南·洛宁县第一高级中学高二阶段练习)如图,在平行六面体中,,,,点在上,且,则等于(???????)
A. B.
C.- D.
【答案】B
【分析】根据空间向量的线性运算法则计算求解.
【详解】因为点P在A1C上,且A1P:PC=2:3,所以所以
故选:B.
【提分秘籍】
基本规律
用基底表示向量的步骤
(1)定基底:根据已知条件,确定三个不共面的向量构成空间的一个基底.
(2)找目标:用确定的基底(或已知基底)表示目标向量,需要根据三角形法则及平行四边形法则,结合相等向量的代换、向量的运算进行变形、化简,最后求出结果.
(3)下结论:利用空间的一个基底{a,b,c}可以表示出空间所有向量.表示要彻底,结果中只能含有a,b,c,不能含有其他形式的向量.
【变式训练】
1.(2022·全国·高二课时练习)已知向量是空间的一个基底,向量是空间的另一个基底,一向量在基底下的坐标为,则向量在基底下的坐标为(???????)
A. B.
C. D.
【答案】
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