2025-2026学年冀人版（2024）小学科学三年级上册（全册）教学设计（附目录） .pdfVIP

其人版（2024）小学科学三年级上册（全册）教学设计

目录

第一单元奇妙的身体

1我们的身体

2动物的身体

3植物的“身体”

第二单元多样的材料

4材料的来源

5材料的回收

6材料的用途

专题究运动鞋的变化

第三单元各种各样的能

7身边的能

8倾听声音

9声音与生活

10光从哪里来

11光与影

专题究非遗项目皮影戏

科技擂台

生涯链接民族乐器制作技艺传承人

12小乐团演奏比赛

全册教学设计

第一单元奇妙的身体

1我们的身体

—、教学目

1.科学观念

学生能够认识到我们的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成，了解身体

各部分的功能。

知道身体的各个部分在完成不同活动时相互协调、共同作用，初步建立人

体是一个统一整体的观念。

2.科学思维

通过观察、比较、分析自己和同学的身体结构，培养学生的观察能力和比

较分析能力。

在讨论身体各部分如何协同工作完成任务的过程中，发展学生的逻辑思维

和归纳总结能力。

3.探究实践

学生能够运用看、摸、听等多种方法，探究身体的结构和功能，提高学生

的科学探究能力。

经历小组合作探究身体各部分如何协同工作的过程，培养学生的合作能力

和实践能力。

4.态度责任

对探究自己的身体结构和功能表现出浓厚的兴趣，激发学生对科学的好奇

心和求知欲。

意识到保护身体的重要性，养成良好的生活习惯，增强学生的健康意识和

责任意识。

二教学重难点

1.教学重点

认识身体的基本结构，即头、颈、躯干、四肢四部分。

了解身体各部分的功能以及它们如何协同工作完成各种活动。

2.教学难点

理解身体各部分是一个相互协调、统一的整体，在完成活动时的协同作用机

制。

三教学准备

1.多媒体课件，包含人体结构图片、身体各部分协同工作的视频等。

2.人体模型若干，用于学生直观观察身体结构。

3.记录表格，供学生记录探究结果。

四教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.教师活动

播放一段精彩的舞蹈视频，视频中舞者的身体各部分协调运动，展现出优

美的姿态。提问学生：“同学们，刚刚这段舞蹈好看吗？在舞蹈中，舞者的身体

哪些部位在动呢？”

引导学生仔细回忆并观察视频中舞者身体各部分的动作，鼓励学生积极发

言，说出自己观察到的身体活动部位。

2.学生活动

认真观看舞蹈视频，积极思考老师提出的问题，纷纷举手回答，说出如手、

脚、头、身体等部位在舞蹈中的活动。

3.设计意图

通过播放生动有趣的舞蹈视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习

兴趣和好奇心。

从学生熟悉且感兴趣的舞蹈场景入手，引导学生关注身体各部分的活动，

自然地引出本节课的主题——我们的身体，为后续教学活动的开展做好铺垫。

（-）认识身体结构（10分钟）

1.教师活动

展示一幅清晰的人体结构示意图，向学生介绍人体可以分为头、颈、躯干、

四肢四个主要部分。在图上用不同颜色的线条或标记清晰地标注出头、颈、躯干、

四肢的范围和界限。

一边介绍，一边用自己的身体进行示范，指出自己身体的头、颈、躯干、

四肢的位置，让学生有更直观的感受。

提出问题：“同学们，现在请大家自己摸摸自己的头、脖子、身体和四肢，

感受一下它们的位置和大致范围。想一想，我们身体的这四个部分，分别有哪些

重要的器官呢？”

2.学生活动

认真观察教师展示的人体结构示意图，跟随教师的讲解和示范，用手触摸

自己身体的相应部位，感受身体各部分的位置。

思考教师提出的问题，积极举手发言，说出自己知道的头部有眼睛、耳朵、

鼻子、嘴巴等器官，颈部有喉咙等，躯干有心脏、肺、胃等，四肢有手和脚等。

学生可能回答不完全或不准确，教师应给予鼓励和引导。

3.设计意图

利用直观的人体结构示意图和教师