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3.3垂径定理（2）
教学目标：
1.经历垂径定理的逆定理的推理过程；
2.探索并掌握垂径定理的逆定理；
3.会运用垂径定理及其逆定理进行几何证明和解决简单的实际问题。
学情分析：
学生已初步掌握垂径定理的基本图形，初步了解其一些实际应用，但实际问题中，直径垂直弦，直径平分
弦，直径平分弦所对的弧。这三者中哪一个更能方便测得是末定的，所以有必要对垂径定理加以补充，让
数学知识更具完备性。
重点：垂径定理的逆定理的推理过程
难点：例题和问题解决
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1．用一组隧道，引出问题：车能过隧道吗？某公路隧道呈
半圆形(单向)如图所示,半圆拱的中点离地面2m,一辆高1.8m,
宽2.4m的集装箱车能顺利通过这个隧道吗?
C
2．发现已学习的圆的知识不够了，点出课题：3.4垂径定理（2）.
二、师生合作，探究新知
1．重径定理回顾：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所O
对的弧。定理理解：由①CD过圆心O②CD⊥AB，得到结论APB
D
⌒⌒⌒⌒
③AP=BP④ACBC⑤ADBD
2.练习：已知AB是⊙O的弦，直径CD垂直AB于M,⊙O的半径为5,AB=6,求OM的长.
3.小组合作：请用以上五个条件中的两个作为题设，其余三个作为结论，仿照上面书写写出
命题。
⌒⌒⌒⌒
探索一：由①CD过圆心O③AP=BP，能否得到结论②CD⊥AB④ACBC⑤ADBD
归纳定理1:平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧。
⌒⌒
探索二：由①CD过圆心O，⑤ADBD能否得到结论②CD⊥AB③AP=BP
⌒⌒
④ACBC
归纳定理2:平分弧的直径,垂直平分弧所对的弦。
（对垂径定理及其逆定理进行梳理）
4.判断题：
⑴垂直于弦的直线平分这条弦，并且平分弦所对的弧.（）
⑵平分弧的直径一定平分这条弦所对的另一条弧.（）
⑶经过弦的中点的直径一定垂直于弦.（）
(4)弦的垂直平分线一定平分这条弦所对的弧.（）
5．：
（如图，两个圆都以点O为圆心，大圆的弦ABO
E
交小圆于点C，D，你认为AC=BD吗?为什么？ACDB
F
（从辅助线的不同作法入手分析解决办法）G
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