中小学教师年度考核制度（2025年修订）.docxVIP

一、制度初衷

在教育事业蓬勃发展的当下，为打造更加规范、科学的学校管理体系，充分激发全体教职工的工作热情与创新精神，全面推动素质教育迈向新高度，特精心制定本教师考核制度。

二、考核范畴

本制度的考核对象涵盖学校全体教师，旨在对每一位教师的工作表现与专业能力进行全面评估。

三、考核细则

（一）出勤表现（10分）

1.全勤教师将获得10分的满分奖励，以表彰其对工作的高度责任心与敬业精神。

2.若有请假情况，事假每半天扣除0.25分，病假每天扣除0.2分（住院期间因特殊情况不扣分），扣分依据请假天数累计计算。

3.旷工一天将扣除1分，旷课一节扣除0.5分。对于迟到、早退、随意停课以及擅自离岗等行为，将根据情节轻重，由考核小组酌情扣分。

4.当请假天数超出一定限度时，除本项分数扣完外，后续处理将严格遵循教文体局相关规定执行。

（二）师德师风（10分）

1.教师若言行不当，对学校声誉造成严重负面影响，每次将扣除5分，以维护学校良好形象与教育声誉。

2.出现体罚或变相体罚学生的严重行为，每次扣除5分，坚决保障学生的身心健康与合法权益。

3.一旦查实参与有偿补课，每次同样扣除5分，确保教师专注于本职教学工作，秉持教育的公正性与纯洁性。

4.面对偶发事件，若教师未能及时处理或选择漠视，导致学校声誉受损、教师群体形象受影响，每次扣除5分。

5.对于其他严重违背师德规范的行为，将依据实际情况酌情扣分。本项总分10分，扣完即止。

（三）日常工作规范（10分）

1.备课、授课、作业批改以及家访等日常教学工作，若未能妥善完成，将根据具体情况进行酌情扣分，以强调教学常规工作的重要性。

2.教师在履行自身职责或执行学校安排的工作任务时，若出现拖延、失职等情况，对学校工作产生严重影响，每次扣除5分。

3.实验课开设率每降低1个百分点，扣除1分，旨在鼓励教师重视实验教学，培养学生的实践能力。

4.若教师违反学校的规章制度，如到校时间、清校制度等，并因此引发安全事故，每次扣除5分。以上各项酌情扣分情况，将由学校考核小组进行集体讨论后确定。

（四）教育教学能力（60分）

1.教学成绩依据《教学成绩分计算方案》进行评定，按照总分折算为40分的方式，纳入本考核体系，以客观反映教师的教学成果。

2.教师荣获各级先进、荣誉称号，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，计分以相关文件正式公布日期为准。

3.教职工个人参加由教育行政部门主办或批准的各类竞赛并获奖，将按照相应标准加分。

4.教师辅导学生参赛获奖，同样设有明确的加分标准，鼓励教师积极指导学生参与各类竞赛活动。

5.对于文娱会演、运动会等团体奖项，名次计分参照教师个人获奖标准（1-4名视为一等奖；5-8名视为二等奖；9-12名视为三等奖；13-16名视为鼓励奖），以肯定教师在团队活动中的付出与贡献。

6.教师撰写的业务论文在正规教育杂志报刊上发表，且署名包含“xx学校”的，每篇记2分，促进教师积极开展教育教学研究与经验分享。

7.教育科研课题成果按照个人获奖分数的4倍进行计分（课题执笔人占50%，其余参与教师共同占50%，由课题组长负责合理分配分数）。同时，为确保公平性与合理性，一个年度内一名教师在教育教学能力部分（2-7项）的加分上限设定为20分。

（五）工作负荷（10分）

在《工作量计算方案》正式制定实施前，每位教师暂在《工作量计算方案》制定实施前，每位教师暂按正常工作量计10分。待方案正式出台后，将严格依据方案规定，科学、准确地衡量教师的工作量，并进行相应的考核计分。

四、一票否决情形

为维护教育教学工作的严肃性和规范性，以下情况将被认定为一票否决，直接判定为年度考核不合格：

1.教师若严重违反国家法律法规，受到刑事处罚，这严重背离了教师作为社会公民和教育工作者的基本准则，将失去继续从事教育工作的资格。

2.一旦出现严重的师德问题，如对学生实施严重虐待、性骚扰等恶劣行为，严重损害学生身心健康，破坏教育的纯洁性和神圣性，将被判定为年度考核不合格。

3.若教师故意泄露学校机密信息，导致学校遭受重大损失，损害学校的利益和形象，这种行为违背了教师的职业道德和对学校的忠诚义务，年度考核应评定为不合格。

4.对于学校正常的教学安排，教师若拒绝执行，且态度蛮横、拒不改正，严重影响教学秩序和学校工作的正常开展，将不能通过年度考核。

5.在考核过程中，若发现教师存在弄虚作假行为，如提供虚假材料、伪造数据以骗取荣誉或提高考核成绩，这严重破坏了考核的公平公正性，应予以严肃处理，判定为年度考核不合格。

五、考核流程

（一）组建考核团队

学校专门成立教师考核领导小组，成员涵盖校领导以及教师代表。该小组肩负着制定考核实施细则、组织开展考核工作、审核考核结果并进行公示等重要职责，确保考核工作的顺利推进和公平公正。

（二）数据收