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2025广东广州市天河区东圃幼儿园编外聘用制专任教师招聘1人考试练习试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.幼儿园教师在进行活动设计时，应优先考虑（）

A.活动内容的趣味性

B.活动形式的多样性

C.活动目标的达成度

D.活动材料的丰富度

答案：C

解析：幼儿园教育活动的设计应以促进幼儿全面发展为目标，活动目标的设计是活动设计的首要环节。只有明确了活动目标，才能围绕目标选择合适的内容、形式、材料和评价方式。趣味性、多样性和丰富度都是设计时需要考虑的方面，但都必须服务于活动目标的达成。因此，活动目标的达成度应作为活动设计的优先考虑因素。

2.幼儿在绘画时经常将圆形涂成方形，这表明幼儿（）

A.观察力不够敏锐

B.手部控制能力较弱

C.对形状的认知处于具体形象思维阶段

D.缺乏绘画基础训练

答案：C

解析：幼儿的认知发展规律决定了他们的思维方式。36岁幼儿的思维以具体形象思维为主，认识事物主要依赖于感官和动作，对形状的认知也处于从模糊到清晰、从简单到复杂的发展过程。绘画时将圆形涂成方形，正是幼儿对圆形这一抽象图形认知不足的表现，说明他们的思维仍停留在可以直接感知到的具体形象层面。

3.幼儿园班级管理中，教师与保育员最理想的合作方式是（）

A.教师主导一切，保育员配合执行

B.保育员负责生活照料，教师负责教育教学

C.各司其职，互不干涉

D.建立平等协作机制，共同制定班级常规

答案：D

解析：幼儿园班级管理需要教师和保育员密切配合，形成教育合力。理想的合作方式是建立平等协作的机制，双方共同参与班级常规的制定和执行，根据幼儿的年龄特点和班级实际情况，协商解决教育问题。这种合作模式能够充分发挥各自的专业优势，形成教育的一致性，促进幼儿全面发展。

4.在组织幼儿进行户外活动时，教师发现有个别幼儿不愿意参与集体游戏，这时最适宜的做法是（）

A.强制幼儿参与游戏

B.让幼儿自由活动，不予干预

C.了解原因，针对性引导

D.责怪幼儿不积极

答案：C

解析：幼儿不愿意参与集体游戏可能有多种原因，如性格内向、技能不足、身体不适或与同伴发生矛盾等。教师应首先耐心了解情况，分析原因，然后采取针对性的引导策略。例如，对于性格内向的幼儿，可以鼓励其参与一些小团体活动；对于技能不足的幼儿，可以提供必要的帮助和指导；对于身体不适的幼儿，应安排在阴凉处休息。强制参与或简单责怪都不可取，让幼儿自由活动也忽视了教育的引导作用。

5.幼儿园教育评价的主要目的是（）

A.对幼儿进行排名比较

B.评判教师工作好坏

C.促进幼儿全面发展和教师专业成长

D.确定幼儿是否达到教学标准

答案：C

解析：幼儿园教育评价的根本目的是促进幼儿全面发展和教师专业成长。评价不是为了排名或评判，而是通过观察、记录和分析，了解幼儿的发展状况和需求，为改进教育提供依据。同时，评价也能帮助教师反思自己的教育行为，提升专业水平。确定幼儿是否达到教学标准只是评价的一个方面，其最终目的还是为了更好地促进发展。

6.幼儿园活动区设置中，下列哪项内容不符合幼儿年龄特点（）

A.科学区提供简单的生活用品和自然物

B.美工区配备安全无毒的绘画工具和材料

C.建构区提供大型积木和小型精细玩具

D.图书区摆放图文并茂的幼儿读物和图片

答案：C

解析：活动区的设置应根据幼儿的年龄特点和发展需求。建构区应根据幼儿不同年龄段提供不同大小和结构的玩具。小班幼儿以平行游戏为主，适合提供中型积木等结构相对简单的玩具；中大班幼儿开始出现合作游戏，可以提供大型积木和小型精细玩具。选项中将大型积木和小型精细玩具放在一起，不符合不同年龄段幼儿的发展需求，容易造成活动区材料投放的混乱。

7.幼儿园教师在进行安全教育时，最有效的方法是（）

A.讲解安全规则，要求幼儿牢记

B.通过故事、游戏等生动形式进行

C.简单强调危险行为，进行惩罚

D.带领幼儿参观危险场所，加深印象

答案：B

解析：幼儿的认知特点决定了安全教育需要采用生动形象、直观具体的方式进行。通过故事、游戏、情景表演等幼儿喜闻乐见的形式，可以将抽象的安全规则转化为具体的行为要求，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解和掌握安全知识。讲解规则后要求牢记效果有限，简单强调和惩罚容易引起幼儿反感，参观危险场所则有较大的安全风险。

8.幼儿园教师在组织幼儿讨论时，发现有个别幼儿总是沉默不语，这时最适宜的做法是（）

A.让沉默的幼儿保持沉默

B.提问个别幼儿，引导其表达

C.鼓励其他幼儿帮助沉默的幼儿

D.调整讨论方式，为沉默幼儿创造表达机会

答案：D

解析：幼儿在集体讨论中保持沉默可能有多种原因，如性格内向、缺乏自信、没有听清问