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2025广东肇庆德庆县银龄教师招募2人考试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上遇到学生突发疾病时，应首先（）

A.立即停止授课，组织学生围观

B.立即拨打急救电话，并采取必要的初步救护措施

C.让班长去医务室取药

D.叫学生家长立即来学校

答案：B

解析：学生突发疾病，教师应立即采取行动。首先，应迅速判断病情的严重程度，如有必要，立即拨打急救电话。同时，在等待专业人员到来的过程中，教师应根据自身掌握的急救知识，采取适当的初步救护措施，如止血、人工呼吸等，以减轻学生的痛苦，为专业救治争取时间。组织学生围观或让班长去医务室取药都会延误救治时机。叫学生家长立即来学校虽然重要，但在紧急情况下，先进行急救更为紧迫。

2.教师在备课过程中，发现教材中有错误的内容，应如何处理（）

A.暂时忽略，照常上课

B.直接在课堂上纠正错误

C.向学校领导反映情况

D.向其他教师询问是否有人发现

答案：C

解析：教师在备课过程中发现教材错误，应首先向学校领导反映情况。学校领导会根据错误的性质和影响，决定是否需要立即纠正或采取其他措施。教师个人直接在课堂上纠正错误可能会影响教学进度和学生的理解。向其他教师询问虽然也是一种方式，但最终仍需通过学校渠道来解决，以确保所有使用该教材的教师和学生都能得到正确的信息。

3.教师在课堂上发现学生不认真听讲，应如何处理（）

A.立即批评学生，要求其坐在教室后面

B.继续讲课，课后找学生谈话

C.突然提高音量，吸引学生注意力

D.让全班学生一起重复刚才的内容

答案：B

解析：教师在课堂上发现学生不认真听讲，应首先保持课堂秩序，继续讲课，避免打断教学进度。课后找学生谈话，了解其不认真听讲的原因，是身体不适、学习困难还是其他原因，并针对性地进行教育和帮助。立即批评学生可能会伤害学生的自尊心，影响其学习积极性。突然提高音量或让全班学生重复内容，虽然能暂时吸引学生注意力，但治标不治本，并不能解决学生不认真听讲的根本问题。

4.教师在课堂上使用多媒体教学设备时，突然出现故障，应如何应对（）

A.立即停止教学，检查设备

B.改用板书进行教学

C.让学生自习，等待设备修复

D.急忙向学校汇报，等待指示

答案：B

解析：教师在课堂上使用多媒体教学设备时，突然出现故障，应首先保持镇定，不要慌乱。如果设备故障不是很严重，可以尝试自行简单排除，如重启设备、检查连接线等。如果无法自行解决，应立即改用板书或其他传统教学方式继续教学，尽量减少教学时间的损失。让学生自习或急忙汇报等待指示都不是有效的应对方式，会中断学生的学习进度。

5.教师在批改作业时，发现学生作业中存在普遍性问题，应如何处理（）

A.在作业上批注，个别指导

B.在课堂上集中讲解，分析原因

C.只要求学生重做，不再讲解

D.认为是学生基础差，不予理睬

答案：B

解析：教师在批改作业时，发现学生作业中存在普遍性问题，说明教学过程中可能存在不足，需要及时调整教学策略。应在课堂上集中讲解，分析问题产生的原因，并针对性地进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。在作业上批注或只要求学生重做，只能解决个别学生的疑问，并不能从根本上解决问题。认为学生基础差而不予理睬，则是对学生的不负责任。

6.教师在教学中，应如何体现因材施教的原则（）

A.对所有学生使用相同的教学方法和内容

B.根据学生的兴趣和特长，设计不同的教学活动

C.对学习困难的学生进行额外的辅导

D.对表现好的学生进行表扬，对表现差的学生进行批评

答案：B

解析：因材施教是指教师根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和内容，使每个学生都能得到最适合自己的教育。根据学生的兴趣和特长，设计不同的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。对学习困难的学生进行额外的辅导是因材施教的一种具体体现，但不是全部。对所有学生使用相同的教学方法或只进行简单的表扬和批评，都无法体现因材施教的原则。

7.教师在课堂上与学生发生争执时，应如何处理（）

A.坚持己见，教育学生要尊重老师

B.立即停止教学，课后处理

C.保持冷静，先理解学生的观点，再进行沟通

D.叫其他老师来帮忙维持秩序

答案：C

解析：教师在课堂上与学生发生争执时，应首先保持冷静，控制自己的情绪，不要将争执升级。要尊重学生，倾听学生的观点，尝试理解学生的想法，并耐心地进行沟通，解释自己的观点，引导学生认识到自己的错误。坚持己见或叫其他老师来帮忙，都会使矛盾激化，不利于教育效果的实现。立即停止教学课后处理，可能会让问题悬而未决，影响正常的教学秩序。

8.教师在教学中，应如何培养学生的创新思维（）

A.只要求学生掌握