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《阅读教学设计的要诀》的启示（二）

王荣生《阅读教学设计的要诀》既给语文教师带来理论高度，也提供了可参考的案例。

一、选文功能分类的实践智慧

王荣生教授对语文教材选文分为“定篇”“例文”“样本”“用件”和“引子”五类，为教师准确选择教学内容提供了科学的分析框架。

“定篇”教学：针对文学、文化经典（如鲁迅作品、古诗文），目标是使学生“熟知经典，深入理解，透彻领会”。教学需提供丰富的背景资料，采用知人论世的策略。如《醉翁亭记》教学需结合欧阳修被贬滁州的生平，帮助学生理解文中蕴含的复杂情感。这类文本的教学应重朗读、重背诵、重感悟、重品味，将经典内化为学生的精神底蕴。

“例文”教学：核心是“用课文教”