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冬夜静悄悄教学反思

冬夜静悄悄教学反思1

《冬夜静悄悄》这是一首优美抒情的儿童歌曲。作者通过老师日常家访的生动描写，展现了一幅师生间深厚友情的生动画面，充分地表现了学生对老师的一片真情。在设计这堂课之前，我首先想到了当前歌唱教学存在着一些问题：

一、当前歌唱教学的误区

1、教师认识不到位

音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人，以美育人。会唱≠唱好，在当前的音乐课堂教学改革中，教师对歌唱表现力的认识还不太到位，只是把教学目标简单的定为学唱一首歌，枯燥地用听、唱法反复练习，毫无审美体验，更没有设法通过有效的方法让学生用歌唱表现内心的情感和思想。

近年来，新课程的推进使许多教师顺着课程的潮流，把音乐课堂变得更形式化。特别是目前开展的欣赏教学热潮中，对于近年来大专院校毕业的新教师来说，歌唱教学已成为一个遗忘的角落，甚至有的教师认为只要跟着音乐唱会就可以了，其实这远远不够。对歌唱教学中揭示的艺术形象，要注意引导学生理解和表现歌曲的情感和风格，体验歌曲的速度、力度、音色、节奏等方面的特点，从而让学生有表情的演唱。

2、学生表现能力欠缺

学生在歌唱表现方面还未达到积极、主动的状态。音乐课堂上，我们会发现自愿上台进行歌唱表现的学生非常少，有时更是用一片寂静来回应。其实，这就是学生歌唱表现力