6.3.1 种群基因组成的变化及探究抗生素对细菌的选择作用 课件 人教版高中生物必修2.pptxVIP

第3节种群基因组成的变化与物种的形成;01;1.概念：;判断下列是否属于种群：;2.特点;3.基因库：;4.基因频率：;AA基因型频率=30%，Aa基因型频率=60%，aa基因型频率=10%;例3：在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因是A，褐色的基因是a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。分别求A、a的基因频率。;例4：某昆虫种群中，绿色翅的基因为A,褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30%、60%、10%、那么A、a的基因频率是多少？;例5：某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者为5人，男性患者为11人。那么，这个群体中XB、Xb基因的频率分别为多少？;假设上述昆虫种群数量非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入和迁出，不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的，基因A和a都不产突变，根据孟德尔的分离定律计算。

（1）该种群产生的A配子和a配子的比值各是多少？

（2）子代基因型的频率各是多少？

（3）子代种群的基因频率各是多少？

（4）将计算结果填入下表，想一想，子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？;亲代基因型比值;【思考·讨论】

假设上述昆虫①种群数量非常大；②所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代；③没有迁入和迁出；④不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的；⑤基因A和a都不产生突变。根据孟德尔的分离定律，计算并完成下表。;归纳：已知基因频率求基因型频率

AA%=；Aa%=；aa%=.;上述计算结果是建立在5个假设条件基础上的。

对自然界的种群来说，这5个条件都成立吗？;归纳基因频率的计算方法：;3.基因和基因型频率互算：;基因突变在自然界是普遍存在的。基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。;2×1.3×104;;基因突变产生的等位基因，通过有性

生殖过程中的基因重组，可以形成多种多

样的基因型，从而使种群中出现多种多样

可遗传的变异类型。;英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蛾(其幼虫叫桦尺蠖)。桦尺蛾的体色受一对??位基因S和s控制，黑色(S)对浅色(s)是显性的。;桦尺蛾种群中s基因（决定浅色性状）的频率为什么越来越低呢?;假设1870年，桦尺蛾种群的基因型频率为：SS10%，Ss20%，ss70%，S基因的频率为20%。假如树干变黑使得浅色型个体每年减少10%，黑色个体增加10%。在第2～10年间，该种群的基因型频率是多少？每年的基因频率是多少？;;在自然环境的选择作用下，该种群的S(深色)基因的频率逐渐上升，s(浅色)基因的频率逐渐下降。;1.树干变黑会影响桦尺蛾种群中浅色个体的出生率吗？为什么？;变异

不定向;探究实践：探究抗生素对细菌的选择作用;1.记号笔将培养基分为四个区并标号;4.将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养12~16h;方法步骤;思考1：在连续培养几代后，抑菌圈的直径发生了什么变化？这说明抗生素对细菌产生了什么作用？;思考2：为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？;思考4：在本实验的培养条件下，耐药菌所产生的变异是有利还是有害的？你怎么理解变异是有利还是有害的？;1．下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是()

A.一个种群中，基因型频率发生改变，这说明生物在进化

B．在一个种群中，一对相对性状的各种基因型频率之和为1

C．基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率

D．因红绿色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中红绿色盲基因的频率大于女性群体中红绿色盲基因的频率;2．桦尺蛾的体色受一对等位基因控制，其中黑色(S)对浅色(s)为显性。将某桦尺蛾种群分成两组，分别迁移到A、B两个区域，A地是煤炭工业重镇，B地是闭塞的山区，数年后抽样调查，结果如下表所示。下列有关说法不正确的是()

?

A.A地S基因的频率为89%，B地S基因的频率为6%

B．A地的大部分s基因突变为S基因，故S基因的频率升高

C．从上述材料可知生物进化的方向是由自然选择决定的

D．从上述材料可知生物进化的实质就是种群基因频率的变化;3.生活中滥用抗生素的现象十分普遍。下列关于“探究抗生素对细菌的选择作用”实验的叙述，错误的是()

A.在培养基的特定区域放置不含抗生素的纸片，作为空白对照

B.实验中抑菌圈的直径越大，抗生素的抑菌作用越强

C.抗生素的使用可诱导细菌产生耐药性变异

D.抗生素的选择作用会导致耐药菌比例逐代提高;本课结束